EDU2256 中学教育
本课程探讨了教育领导力的挑战和机遇，重点更多放在课堂管理上。学生将发现新的概念和技术，以令人振奋的新方式伸展他们的专业技能。学生不仅将探索课堂上的领导技能，而且还将了解工作态度和课堂的社会环境。学生将获得在课堂上发展使命、愿景和价值观的知识。
在本课程中，你将制定策略和见解，以帮助你在课堂上发挥领导作用。你将发展技能，以保持组织性，并更好地将有价值的知识转化为理解。您将获得在课堂上计划、组织和领导的策略。你还将探索个性、态度和工作行为。
学习目标
本课程的目标是通过学习更有效的课堂教学方法，帮助学生在责任和自我约束方面成长。
在本课程结束时，所有学生都应该：
- 学习可视化的价值以及它如何帮助理解
- 理解团体发展的阶段
- 了解正式和非正式团体之间的区别
- 能够将知识转移到更深层次的意义和对所教内容的长期理解上。
- 了解同行指导、讨论小组和合作解决问题的价值
- 提高对教学和学生学习的认识
- 培养严格的管理意识
参考资料
为
正规的CLC学生
"CLC奖标志着学生已经获得了知识，（通过先前的教育或经验），相当于或超过了学生在传统大学课程中所学到的知识。"
"根据你的CLC奖励，不要求实际的课堂出席；然而，你将被要求成功通过每门课程的期末考试。"
根据你的HESEAP申请，你已经获得了这门课程的全额CLC；因此，这是一门不包括传统教育内容的测试课程。
USILACS希望能帮助你成功。如果你觉得你需要一点知识的复习，或者想扩大你在这方面的知识，我们建议你考虑查看下面一些庞大的在线教育资源和搜索主题。
数以千计的免费在线大学课程：
搜索主题：出版物/视频/论文
(本课程的大部分考试问题是基于以下搜索主题中的信息)
- (2017) 维基百科中学 https://en.wikipedia.org/wiki/Secondary_school
- (2016)高中教育工作者的三种创新教学方法。 https://resilienteducator.com/classroom-resources/3-innovative-methods-of-teaching-for-high-school-educators/#:~:text=Visualization%2C%20technology%20tools%2C%20and%20active%20learning
- (2015)中学课堂管理的5个快速提示 https://www.weareteachers.com/classroom-management-middle-school/
- (2012)《管理学原理》（第1.0版），梅森-卡彭特，塔利亚-鲍尔，贝林-埃尔多安。 第31.1章第556页 团体动力学 https://2012books.lardbucket.org/pdfs/management-principles-v1.0.pdf
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成功的提示
记住，这些考试都是开放性的课本。这意味着，你可以在其他标签中打开你的参考材料，以便在考试中参考。
有些参考资料是有数百页的大书，内容广泛。如果你在考试中遇到一个问题，你想在书中找到答案，这里有一个快速的方法：
从考试问题中选择一个关键词或短语。转到参考材料。按键盘上的'Ctrl'+'F'。这将弹出一个搜索栏。在搜索栏中输入你的关键词或短语，然后点击搜索。这将显示它们在参考资料中出现的所有位置。