EDU2133 Disciplina en la escuela II
Este curso ayudará a los estudiantes a identificar y evaluar comportamientos problemáticos, cultivar mediaciones basadas en la evidencia para reducir los comportamientos problemáticos e impulsar comportamientos pro-sociales para enriquecer los resultados académicos. El contenido de este curso es apto para diversas funciones de supervisión de niños de distintas edades. Este curso educa sobre las formas de guiar y corregir con éxito a los niños, concentrándose en cómo los adultos pueden habilitar habilidades pro-sociales y de autogestión positivas.
Reforzará su percepción de las relaciones entre el entorno del aula, el comportamiento en clase y el aprendizaje. Aumentará su conocimiento de las normas disciplinarias y de supervisión y sus conexiones con el control del profesor y del alumno. Dedicarás algún tiempo a centrarte en la toma de decisiones valiosas sobre la gestión del aula.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
El objetivo de este curso es familiarizar a los estudiantes con los procedimientos, tácticas y habilidades utilizados en la gestión de las aulas. Se presta especial atención a la transformación de investigaciones y teorías significativas en práctica en el aula y a la reflexión y comprensión de cómo la conducta y/o las tácticas, estilos y técnicas de instrucción de un profesor influyen en el rendimiento y el aprendizaje de los alumnos. Al final de este curso, todos los estudiantes deberán:
- Obtener estrategias prácticas de comportamiento para inhibir los problemas de gestión del aula.
- Elaborar sugerencias de gestión eficaces basadas en la observación de las aulas
- Comparar y contrastar numerosos estilos de disciplina/gestión
- Preparar una estrategia exhaustiva de gestión del aula
- Mostrar la capacidad de enseñar una lección
- Construir una rutina de gestión para poblaciones y condiciones de instrucción variadas (por ejemplo, TDAH, estudiantes superdotados, ELL).
- Reconocer que no todas las medidas disciplinarias funcionan en todas las situaciones.
MATERIALES DE REFERENCIA
para
Estudiantes del CLC completo
"Un premio CLC significa que el estudiante ha alcanzado el conocimiento, (ya sea a través de la educación previa o la experiencia), igual o mayor que el estudiante habría aprendido en un curso universitario tradicional."
"En función de su adjudicación CLC, la asistencia física al aula no es necesaria; sin embargo, se le pedirá que pase con éxito un examen final para cada curso."
En base a su solicitud HESEAP, usted ha recibido CLC completo para este curso; por lo tanto, este es un curso de prueba que no incluye la educación tradicional sobre el tema.
USILACS quiere ayudarle a tener éxito. Si cree que necesita refrescar un poco sus conocimientos o desea ampliarlos sobre este tema, le recomendamos que considere la posibilidad de revisar algunos de los amplios recursos educativos en línea y los temas de búsqueda que figuran a continuación.
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(La mayoría de las preguntas del examen de este curso se basan en la información contenida en los siguientes temas de búsqueda)
- (2017) Una directora (y mamá) sobre la disciplina escolar. Laura Schweizer. Padres y madres. (En línea). http://www.parents.com/kids/discipline/strategies/a-principal-and-mom-on-school-discipline-/
- (2014) Replantearse los retos de los niños: donde hay una habilidad hay un camino | J. Stuart Ablon | TEDxBeaconStreet. Tedx Talks. https://www.youtube.com/watch?v=zuoPZkFcLVs
- (2014) La sorprendente verdad sobre la disciplina en las escuelas: Nick Morrison, Forbes. (En línea) https://www.forbes.com/sites/nickmorrison/2014/08/31/the-surprising-truth-about-discipline-in-schools/#3451bdbe3f83
- (2014) ¿Qué hace a un gran líder escolar? Elena Aguilar https://www.edutopia.org/blog/qualities-of-great-school-leader-elena-aguilar
- (2012)Claves para una gestión eficaz de la conducta. Televisiones en equipo. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=v0JzEgEq3U8
- (2021) 20 estrategias y técnicas de gestión del aula https://www.prodigygame.com/main-en/blog/classroom-management-strategies/
- (2020) Estrategias respaldadas por la investigación para mejorar la gestión de las aulas https://www.youtube.com/watch?v=y_v_G7ub-n0
- (2007) Teorías de la disciplina escolar. S J Mohapi. Universidad de Pretoria. Capítulo 2 (PDF) http://www.repository.up.ac.za/bitstream/handle/2263/24822/02chapter2.pdf?sequence=3
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