BIO1058 生物学，生命的起源

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BIO1058 生物学，生命的起源

课程纲要

课程要求

生物学，生命的起源》是一门入门课程。 所有学生都有资格报名参加该课程。

课程描述

BIO1058 生物学，生命的起源将探索人类组成和自然界中复杂生物学的不同例子。本课程将讨论生物学的基本原理，从所有生物的最基本构成部分开始。在本课程中，将讨论细胞结构及其功能。在此之后，你将研究生物学中的生物组织层次。最后，将讨论动物和植物细胞的区别。 完成本课程后，学生将能够识别和描述生物体的特性，并理解生命的重要功能。

学习目标

你将表现出对基本细胞格式和运作的理解。 你将获得基础生物学的广泛知识和一些遗传意识。 在课程结束时，所有学生应该

  • 认识到细胞中的各种成分
  • 确保对细胞工作原理的了解
  • 揭示DNA对生命的意义
  • 对DNA如何决定一个人的特征有一个基本的掌握。
  • 澄清受损的DNA是如何被修复的
  • 深入冥想生命是多么令人敬畏，它与其他生命形式的合作是如此之好
  • 思考细胞对我们生活的重要性以及它们如何自我重建

出席情况

所有学生都必须出勤。 优秀的出勤率对于掌握和应用所分配的信息是必不可少的。 无论你是坐在教室的桌子前，还是通过Skype听课，你的出勤率都对你的成功至关重要。 迟到是分散注意力和不尊重他人的行为。 请不要迟到。

缺勤和迟到将影响成绩。 参与课堂是一个先决条件。 你从讲座、讨论和演讲中学习。

课堂行为

学生应该尊重所有的人。 我们都应该以有礼貌和负责任的方式行事。 要考虑周到，你可以不同意，不要侮辱。

上课时，请将您的所有电子设备设置为静音，以免对班上的其他人造成干扰。

辅导援助

我们对我们的学生保持开放的政策。 我们绝对愿意讨论课程中可能出现的任何问题。 如果你有任何疑问，问题，或需要对课程材料的帮助，我们敦促你在问题出现时尽快联系。 如果你想对成绩提出异议，你必须在48小时内提出，并以书面形式提出。 请向你的学生辅导员寻求帮助。 如果你没有学生辩护人，请发邮件到：tutordept@usilacs.org。

非歧视性声明

所有学生，无论年龄、种族、性别、宗教、身体残疾、阶层等，在本课程中都应享有平等的机会，不受骚扰。 任何关于骚扰的问题或疑问都可以通过电子邮件秘密讨论：hr@usilacs.org。

着装要求

对于在课堂上或通过Skype参加的学生，请确保你穿着得体和尊重。请参考www.merriam-webster.com/dictionary/business%20casual。 我们希望在任何时候都能以一种有尊严的方式展示自己。

ADA住宿

我们将为残疾学生提供所有合理的便利。 任何在USILACS就读的学生，如果因为长期的挑战（如失明、失聪或重听、行动不便、心理或学习障碍）而需要住宿，请向以下单位登记：

USILACS注册办公室
2410 NE18thPlace
Ocala, Fl 34470 USA
1-305-330-2202
registrarsoffice@usilacs.org

学术不端行为/作弊

我们鼓励与他人合作，无论是当面还是在网上，都要进行研究和学习。 然而，当你完成你的作业或考试时，措辞必须是你自己的。

剽窃是对别人的工作和想法的窃取。 你可以引用或甚至引用别人的话，但是，你必须正确地引用他们。 有两种公认的方式来做到这一点。 它们被称为现代语言协会（MLA）或美国心理学会（APA）。 你可以访问www.citationmachine.net，以获得正确引用信息的帮助。

作为一所努力保持高道德标准的学校，我们强烈告诫我们的学生要有道德和诚实。 在你完成的任何课程作业或可能参加的考试中，努力做到诚实行事。 作弊是一种不诚实的做法。

参考资料

  • (2016)《细胞简介》：阿米巴姐妹的细胞大旅行
  • (2016) 生物学中的生物水平：阿米巴姐妹的世界之旅
  • (2016)《细胞简介》：阿米巴姐妹的细胞大旅行
  • (2016) 生物学中的生物水平：阿米巴姐妹的世界之旅
  • (2015) Biology：细胞结构》 作者：核子医学传媒
  • (2015)动物和植物细胞概述
  • (2015) 细胞外基质 | 细胞的结构 | 生物学

最低要求的用品

所有学生将需要以下所有内容：

  • 带摄像头、麦克风和扬声器的电脑。
  • 在电脑上安装Skype，并有一个活跃的Skype账户。
  • 互联网
  • 打印机
  • 笔记本纸
  • 钢笔/铅笔

如果学生没有电脑或互联网，学校的电脑室里会有一些可供使用。

分级制度

整个课程将有三次测试。 每次考试将占最终成绩的33.3%。

 

等级 百分比
A+ 100 - 98
A 97 - 95
A- 94 - 90
B+ 89 - 86
B 85 - 80
B- 81 - 78
C+ 77 - 74
C 73 - 70
C- 69 - 67
D+ 66 - 64
D 63 - 60
D- 59 - 56
F 55 >

所有学生必须获得至少 "D-"的成绩才能通过该课。

任务

共生关系论文-

研究一对形成共生关系的生物或生命形式。 描述这种关系如何使每一方单独受益。 说说它是如何使整个生态系统受益的。 告诉你具体学到了什么，可能是新的或令人惊讶的。 你的调查是否在你的脑海中引发了任何其他问题？ 你对你学到的东西有什么感觉？ 这篇论文应该至少有1000字。

动物和植物细胞的示意图

画出每个细胞，最好是并排的，以便于比较。 突出相似之处和不同之处。

建立一个DNA链-

发挥你的想象力，想出你想用来构建DNA链的材料。 建好后，给每个区域贴上标签。

每周作业

第一周 课程和课程作业概述

生命的细胞基础
第二周 生态学
第三周 动物结构与功能
第4周 细胞分裂和细胞生命

应付共生关系论文
第五周 视频审查和考试
第6周 细胞之旅，生命的特性和进化，研究细胞
第七周 细胞骨架和细胞运动性
第8周 细胞分裂和遗传学

动物和植物细胞的图示，由于
第九周 视频审查和考试
第十周 DNA结构、染色体和染色质
第11周 DNA复制和DNA修复的细节
第12周 转录和RNA处理

DNA链的模型，由于
第13周 视频复习和期末考试

 

 

 

参考资料
为
正规的CLC学生

"CLC奖标志着学生已经获得了知识，（通过先前的教育或经验），相当于或超过了学生在传统大学课程中所学到的知识。"

"根据你的CLC奖励，不要求实际的课堂出席；然而，你将被要求成功通过每门课程的期末考试。"

根据你的HESEAP申请，你已经获得了这门课程的全额CLC；因此，这是一门不包括传统教育内容的测试课程。

USILACS希望能帮助你成功。如果你觉得你需要一点知识的复习，或者想扩大你在这方面的知识，我们建议你考虑查看下面一些庞大的在线教育资源和搜索主题。

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搜索主题：出版物/视频/论文

(本课程的大部分考试问题是基于以下搜索主题中的信息)

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成功的提示

记住，这些考试都是开放性的课本。这意味着，你可以在其他标签中打开你的参考材料，以便在考试中参考。

有些参考资料是有数百页的大书，内容广泛。如果你在考试中遇到一个问题，你想在书中找到答案，这里有一个快速的方法：

从考试问题中选择一个关键词或短语。转到参考材料。按键盘上的'Ctrl'+'F'。这将弹出一个搜索栏。在搜索栏中输入你的关键词或短语，然后点击搜索。这将显示它们在参考资料中出现的所有位置。

课程内容