学位“主修”课程 BACE-心理学

课程编号和名称 描述
EDU1133 学校纪律 [课程简介]
EDU1148 教育 [课程简介]
EDU1358 班级管理 [课程简介]
EDU2142 幼儿教育 [课程简介]
EDU2358 课堂管理（二） [课程简介]
EDU2148 教育 II [课程简介]
EDU3148 教育 III [课程简介]
HUM1166 伦理学 [课程简介]
HUM1391 道德 [课程简介]
LAN1388 语言起源 [课程简介]
PSY1082 儿童心理学 [课程简介]
PSY2082 儿童心理学（二） [课程简介]
PSY3082 儿童心理学（三） [课程简介]
PSY2971 社会心理学 [课程简介]
EDU1133 学校纪律

课程描述

“学校纪律”是一门综合性课程，旨在探讨学校纪律的方方面面，重点在于通过有效的管理策略和支持性政策营造积极的学习环境。本课程深入探讨学校纪律的演变，考察优先考虑学生学业和社会情感发展的历史和当代方法。通过探索各种纪律模式，包括积极的行为干预、恢复性实践和文化响应策略，学员将深入了解如何创建既有纪律又包容的学校文化。

本课程旨在帮助教育工作者、管理人员、学校辅导员和支持人员掌握必要的知识和技能，以实施促进公平、尊重和学生参与的纪律实践。在整个课程中，学员将参与真实场景，制定切实可行的课堂行为管理策略，并学习如何与学生、家长和学校社区有效合作。课程结束后，学员将做好准备，为营造积极的校园氛围做出贡献，促进学生的成功和身心健康。

关键点

  1. 学校纪律的演变：从惩罚性到支持性：本专题探讨学校纪律的历史演变，重点关注从惩罚性措施到更全面、更支持性方法的转变。它探讨了体罚和排斥性做法等传统方法如何被强调积极行为强化、恢复性实践和学生福祉的策略所取代。参与者将了解不同纪律模式对学生成绩的影响，以及当代方法如何培育积极的学校文化，以促进学业成就和社会情感成长。
  2. 课堂管理与师生关系：本部分重点探讨课堂管理和师生关系在维持纪律方面发挥的关键作用。课程涵盖各种课堂管理策略，例如设定明确的期望、建立常规以及运用积极强化来营造结构化、支持性的学习环境。课程还深入探讨了与学生建立牢固关系的重要性，强调信任、尊重和同理心如何影响学生的行为。通过培养有效的课堂管理技能，教育工作者可以积极主动地解决行为问题，并营造积极的课堂氛围。
  3. 积极的行为干预和支持 (PBIS)：积极行为干预与支持 (PBIS) 是一种在学校中促进积极行为的主动方法。本课程重点介绍 PBIS 框架，强调其通过设定明确的行为期望、教授和强化期望行为以及使用数据指导干预措施，在营造积极的校园氛围方面发挥的作用。学员将探索 PBIS 如何减少违纪事件、支持学生的社会情感发展，并营造一个协作且相互尊重的校园环境。本课程提供在课堂和学校层面实施 PBIS 的实用工具。
  4. 恢复性实践：修复伤害和建设社区：修复性实践通过注重修复伤害、重建关系和建立社区意识，为传统纪律提供了一种替代方法。本部分探讨修复性策略，例如修复性圈子、调解和会议，这些策略让学生参与解决冲突并应对其行为的影响。参与者将了解修复性实践如何促进问责制、同理心和包容性，从而营造一个更具支持性和联系性的学校环境。本课程强调了从惩罚性方法转向修复性方法以建设性地解决行为问题的好处。
  5. 学校纪律中的文化敏感性和公平性：文化敏感性和公平性是有效纪律实践的关键要素。本课程探讨文化差异如何影响学生的行为，以及学校如何采取尊重和重视多样性的文化响应式纪律策略。本课程探讨学校纪律中的不均衡性问题，即某些学生群体可能受到纪律处分的不均衡影响。通过促进文化能力和公平性，参与者将学习如何创建一个包容的环境，让所有学生都感受到尊重和支持，从而减少纪律处分结果的差异。
  6. 协作纪律策略：让学生、教职员工和家长参与：本部分强调合作在制定和实施有效纪律实践中的重要性。它探讨了让学生、教职员工和家长参与纪律过程的策略，包括设定行为期望、参与解决冲突以及营造积极的学校文化。本课程探讨了学生领导力项目、同伴调解和家庭参与在促进统一纪律方法方面的作用。通过营造合作的环境，学校可以营造一种共同的责任感和主人翁意识，从而实现更一致、更互助的纪律实践。

核心学习成果

  • 了解学校纪律的演变：分析从惩罚性到支持性纪律方法的转变，了解其对学生成绩和学校文化的影响。
  • 运用有效的课堂管理技巧：实施创建积极的课堂环境和建立牢固的师生关系以维持纪律的策略。
  • 实施 PBIS 框架：利用 PBIS 框架促进积极行为，支持社会情感发展，并减少纪律事件。
  • 使用恢复性做法解决冲突：采用恢复性实践来解决冲突、修复关系并建立支持性的学校社区。
  • 提升学科的文化敏感性：整合重视多样性和促进学校环境公平的文化响应纪律实践。
  • 制定协作学科策略：促进学生、教职员工和家长之间的合作，创建统一的纪律方法，支持积极的学校文化。
EDU1148 教育

课程描述

“教育”是一门综合性课程，探讨教育领域的方方面面，涵盖历史基础、当代实践与挑战。本课程深入探讨有效教学的原则、理论和策略。课程将深入探讨教育心理学、课程开发、课堂管理和全纳教育等关键主题，以整体视角审视教育的复杂性。通过探索各种教育理论、政策和实践，学员将深入了解如何创建引人入胜、公平且充满活力的学习环境，以满足学生的多元化需求。

在整个课程中，学习者将学习教育领域的关键概念，批判性地审视教学方法，并探索创新方法，以应对现代课堂不断变化的需求。本课程面向有志于成为教育工作者、在职教师、教育专业人士以及任何有兴趣了解教育复杂性的人士。课程结束后，学员将掌握必要的知识和技能，从而有效地驾驭教育领域并做出贡献。

关键点

  1. 教育理论与哲学：本部分重点探讨指导教学和学习的基础理论和哲学。参与者将学习各种教育理论，例如行为主义、建构主义和人本主义，及其对课堂实践的影响。理解这些理论有助于教育工作者制定符合其教学理念并支持有效学习的教学方法。本部分还将探讨哲学视角如何影响课程设计、教学策略和课堂管理。
  2. 课程开发与设计：课程开发是有效教育的核心要素。在本部分中，学习者将学习不同的课程设计模式，包括以学科为中心、以学习者为中心和以问题为中心的方法。他们将探索课程的创建、实施和评估过程，以满足不同学生的需求。课程开发重点在于使课程与教育标准相一致，整合跨学科内容，并利用评估数据为教学决策提供参考。通过掌握课程开发，教育工作者可以设计有意义且相关的学习体验，从而促进学生的参与度和技能掌握。
  3. 课堂管理和纪律：有效的课堂管理对于营造有利于学生成功的学习环境至关重要。本课程重点关注如何建立积极的课堂文化、设定明确的期望以及实施主动和被动的纪律方法。学员将学习如何培养尊重的课堂关系、鼓励积极的行为，以及如何通过恢复性实践应对挑战性行为。通过培养有效的课堂管理技能，教育工作者可以营造一个支持学生学习、合作和自我调节的环境。
  4. 包容性教育与多样性：全纳教育旨在为所有学生创造公平的学习机会，无论其背景和能力如何。本部分探讨全纳教育的原则，包括多样性、公平性和参与度。学习者将探索创建全纳课堂的策略，例如差异化教学、通用学习设计 (UDL) 和文化响应式教学。本课程还强调减少偏见、提升文化能力以及为有特殊需求的学生提供公平支持的重要性。通过拥抱多样性并实施全纳实践，教育工作者可以确保每位学生都感受到被重视并拥有成功的机会。
  5. 教育心理学与学生学习：了解学生的学习方式是有效教学的关键。本专题深入探讨教育心理学，探索影响学习的认知、社会和情感因素。参与者将探讨动机、认知发展和社会情感学习 (SEL) 理论，深入了解这些因素如何影响学生的参与度和学习成绩。本专题还将探讨培养内在动机、促进自我调节以及支持学生社会情感发展的策略。通过运用心理学原理，教育工作者可以根据学生的个性化需求，创造支持性强且引人入胜的学习环境。
  6. 教育中的技术与数字素养：科技正在通过提供新的学习和协作机会来改变教育。本部分探讨科技和数字素养在课堂中的作用，并探讨数字工具如何提升教学效果。学习者将学习将科技融入课程、提升数字素养技能以及解决隐私和数据安全等伦理问题的策略。本课程还将探讨数字鸿沟带来的挑战，并提供公平获取数字资源的解决方案。通过有效地整合科技，教育工作者可以帮助学生为在数字时代取得成功做好准备，并创造充满活力、互动的学习环境。

核心学习成果

  • 了解教育理论和哲学：分析基础教育理论，并将个人教学理念与有效的教学实践相结合。
  • 制定有效的课程：设计和实施符合教育标准、满足不同学生需求并促进技能掌握的课程。
  • 实施课堂管理策略：建立积极的课堂文化并主动管理行为以创造有利的学习环境。
  • 推动融合教育：采用包容性实践并支持多样性，确保所有背景和能力的学生享有平等的学习机会。
  • 应用教育心理学原理：整合教育心理学的见解，支持学生的参与度、积极性和社会情感发展。
  • 整合技术，提升数字素养：使用数字工具来加强学习，提高数字素养，并解决道德问题，为学生在数字时代的成功做好准备。
EDU1358 班级管理

课程描述

课堂管理是一门综合性课程，旨在帮助教育工作者掌握创建和维护有效学习环境所需的知识和技能。本课程深入探讨各种策略和实践，以促进积极的课堂文化、管理学生行为、提升参与度以及建设性地解决冲突。课程强调树立清晰的期望、建立积极的关系以及运用反思性实践来提升教学效果的重要性。在整个课程中，学员将探索激励学生、运用差异化教学以及运用协作学习来支持多元化学习者的技巧。通过理解和实施有效的课堂管理策略，教育工作者可以营造一个包容且充满活力的课堂环境，从而促进学业成就和社会情感成长。

本课程面向希望提升课堂管理技能的新手和经验丰富的教育工作者。通过引人入胜的讲座、互动活动和实践应用，学员将深入了解如何管理课堂动态、培养学生独立性以及如何有效运用科技。课程结束后，教育工作者将掌握一套策略，以营造积极高效的学习环境，促进学生的成功和身心健康。

关键点

  1. 课堂管理基础：本重点涵盖课堂管理的基本原则，强调营造结构化、支持性强的学习环境的重要性。学员将学习如何设定明确的期望、营造积极的课堂氛围，以及如何运用主动​​策略预防干扰性行为。本部分提供构建学生感到安全、受尊重且学习动力十足的课堂环境所需的基础知识。
  2. 建立积极的课堂文化：本部分探讨构建积极包容的课堂文化的策略，以促进学生身心健康并取得学业成功。教育工作者将学习如何营造一个重视多样性、鼓励积极互动并培养社区意识的环境。本部分还将探讨师生关系的作用以及课堂常规对维持积极文化的影响。通过构建支持性的课堂文化，教师可以提升学生的参与度、积极性和协作能力。
  3. 有效沟通与行为管理：有效沟通是管理课堂动态和建设性地引导学生行为的关键。本要点重点介绍沟通策略，包括积极倾听、清晰指导和提供建设性反馈。此外，本要点还涵盖了管理课堂行为的技巧，例如运用积极强化、处理扰乱性行为以及促进学生自我调节。通过掌握有效的沟通和行为管理策略，教育工作者可以建立信任、增进理解，并营造一个富有凝聚力和高效的课堂环境。
  4. 差异化教学和协作学习：本部分深入探讨差异化教学和协作学习的概念，以满足学生的多样化需求。教育工作者将探索定制教学、灵活分组以及融合多种教学方法的策略，以支持个性化学习。本部分还探讨了协作学习的优势与挑战，并提供了组织小组作业和教授学生协作技能的技巧。通过实施差异化教学和协作学习，教师可以提供公平的学习机会，并打造更具包容性和吸引力的课堂。
  5. 解决冲突和解决问题冲突是课堂动态中自然而然的一部分，本关键点为教育工作者提供了建设性解决冲突的策略。参与者将学习常见的冲突根源、积极倾听、“我”的陈述以及调解技巧。本部分还将介绍如何教授学生解决问题的技能，并营造一种将冲突视为成长机会的课堂文化。通过营造一个协作和尊重的环境，教育工作者可以帮助学生有效地处理冲突，并建立积极的关系。
  6. 反思实践与专业成长：本部分强调反思性实践和专业成长在提升课堂管理效能方面的重要性。教育工作者将学习如何进行自我反思、寻求反馈，并紧跟教育研究和最佳实践。本部分还探讨了调整课堂管理技巧以满足学生不断变化的需求的策略。通过反思性实践，教师可以不断提升技能，营造充满活力的课堂环境，并支持学生取得成功。

核心学习成果

  • 建立支持性的课堂环境：应用基础原则来创建一个结构化且受欢迎的课堂，鼓励学生参与和积极行为。
  • 培养积极的课堂文化：建立一种包容性的课堂文化，重视多样性，培养牢固的师生关系和学生之间的合作。
  • 与学生有效沟通：展示有效的沟通策略和行为管理技巧，以促进课堂上的理解和尊重。
  • 实施差异化教学：使用差异化教学和协作学习方法来支持不同的学习者并创造公平的学习机会。
  • 建设性地解决课堂冲突：运用解决冲突和解决问题的技巧有效地处理冲突，营造尊重的课堂环境。
  • 参与反思实践：利用反思性实践来调整和改善课堂管理策略，支持专业成长和学生成功。
EDU2142 幼儿教育

课程描述

幼儿教育课程全面探讨了有效幼儿教学的原则、实践和理论。课程强调早期经历对塑造儿童发展的重要性，以及教育工作者在营造支持性和培育性环境中发挥的关键作用。

本课程将探讨儿童发展理论、课程开发、家庭参与和评估实践，帮助未来的教育工作者为来自不同背景的儿童创造包容性和响应性的教育体验。课程还将探讨倡导在促进高质量早期儿童教育方面的重要性，以及教育工作者持续专业发展的必要性。

关键点

  1. 幼儿教育基础：本专题涵盖了幼儿教育的历史背景和哲学基础。它探讨了幼儿教育领域的演变，重点介绍了塑造当代实践的重要运动和有影响力的人物。了解这些基础对于教育工作者理解幼儿教育的现状以及发展适宜实践的重要性至关重要。
  2. 儿童发展理论：本部分深入探讨儿童发展的关键理论，包括让·皮亚杰、列夫·维果茨基和埃里克·埃里克森的理论。每种理论都对儿童的学习和发展方式提供了独特的见解，为早期儿童教育的最佳实践提供了参考。教育工作者掌握了将这些理论应用于教学的知识，从而促进儿童的全面发展。
  3. 游戏在学习中的作用：游戏在幼儿教育中的重要性日益凸显，它是儿童学习和发展的重要组成部分。游戏能够培养创造力、解决问题的能力和社交互动，提供丰富的学习体验。我们鼓励教育工作者营造以游戏为基础的学习环境，并认识到将游戏融入课程的重要性。
  4. 家庭参与：本重点强调了家庭在儿童教育中的关键作用，以及教育工作者与家庭之间建立牢固伙伴关系的必要性。本文探讨了促进家庭参与的策略，包括有效的沟通与合作。了解家庭参与的重要性有助于教育工作者更好地支持儿童发展，并创建学习者社群。
  5. 评估实践：本部分重点介绍幼儿教育中使用的各种评估实践。本部分探讨形成性评估、总结性评估、观察性评估的重要性，以及围绕评估的伦理考量。教育工作者学习如何利用评估数据来指导教学，并支持儿童的个性化学习需求。
  6. 倡导和专业发展课程最后将探讨倡导在幼儿教育中的重要性，以及教育工作者持续专业发展的必要性。这一重点强调了教育工作者在推广高质量幼儿教育项目和解决影响儿童学习的政策问题方面所发挥的作用。理解倡导的重要性，能够赋能教育工作者，使其能够在社区中推动积极的变革，并促进他们的专业成长。

核心学习成果

  • 了解早期儿童教育的基础知识：认识早期儿童教育的历史和哲学基础，并在课堂上应用适合发展的实践。
  • 应用儿童发展理论：利用儿童发展理论知识指导教学实践，促进幼儿全面发展。
  • 促进基于游戏的学习：创建和管理鼓励基于游戏的学习、培养创造力、社交技能和解决问题的能力的课堂环境。
  • 让家庭参与教育过程：实施有效的沟通和协作策略，促进家庭参与并创建学习者社区。
  • 进行合乎道德且有效的评估：使用形成性和总结性评估来支持个人学习需求，同时保持早期儿童教育的道德考虑。
  • 促进倡导和专业发展：倡导高质量的幼儿教育，不断追求专业发展，以提高教学效果。

本课程将使参与者掌握创建培育性、适合发展的学习环境所需的技能和知识，以支持幼儿的成长和成功。

EDU2358 课堂管理（二）

课程描述

课堂管理II课程深入探讨与有效课堂管理和领导力相关的高级策略和理论。本课程以基础知识为基础，重点探讨管理多元化课堂和营造包容性学习环境的复杂性。

参与者将探讨各种课堂管理方法、社会情感学习的重要性以及教育工作者作为学校领导者的角色。这项全面的探索将为教育工作者提供必要的工具，以营造积极有效的学习环境，最终提升学生的参与度和学习成功率。

关键点 

  1. 高级课堂管理技巧：本重点强调了制定先进的课堂管理策略以满足学生多样化需求的重要性。学员将探索积极强化、主动行为管理和设定清晰期望等技巧。理解这些技巧对于营造有序且支持性的学习环境至关重要。
  2. 教育中的文化能力：本部分重点探讨文化能力在课堂管理中的重要性。学员将学习如何识别和处理学生的文化背景，并相应地调整管理实践。拥抱文化多样性对于营造一个包容的环境至关重要，让所有学生都感到被重视和尊重。
  3. 社会情感学习（SEL）整合：本专题探讨社会情感学习在课堂管理中的作用。参与者将探索将SEL原则融入日常教学的策略，以支持学生的情感和社会发展。通过推广SEL，教育工作者可以营造一种支持性的课堂文化，从而提升学生的幸福感和参与度。
  4. 针对不同学习者的差异化教学：本部分探讨差异化教学在满足学生多样化需求方面的重要性。学员将学习如何根据不同的学习风格、准备程度和兴趣定制课程。有效的差异化教学能够促进学生的参与度，并确保学生公平地获得课程资源。
  5. 课堂管理中的恢复性实践：本课程重点关注如何运用修复性实践来解决冲突，并促进学生的责任感。学员将学习如何促进修复性互动和讨论，以修复伤害并建立社群。修复性实践强调同理心和理解，有助于营造积极的课堂文化。
  6. 教师领导力与协作：本部分重点介绍教师在学校中作为领导者的角色。参与者将探讨高效教师领导者的特质以及促进同事间合作的策略。通过倡导共担责任和专业成长的文化，教师领导者可以提升教育环境的整体效能。

核心学习成果

  • 制定先进的课堂管理策略：实施积极强化和主动行为管理等先进技术，以创建支持性的学习环境。
  • 提升课堂管理的文化能力：认识并适应学生的文化背景，营造包容、尊重的课堂氛围。
  • 整合社会情感学习（SEL）：应用 SEL 原则支持学生的情感和社会发展，促进积极的课堂文化。
  • 实施差异化教学：定制课程以适应不同的学习风格和准备水平，确保所有学生都能平等地获得课程。
  • 应用修复性实践：使用恢复性圈子和讨论来解决冲突，促进责任感并建立积极的课堂社区。
  • 培养教师领导能力：促进同事之间的合作和共担责任，以提高教育环境的有效性。
EDU2148 教育 II

课程描述

教育II课程全面探索教育领域的先进理念和实践。本课程以先前课程所获得的基础知识为基础，深入探讨教学的复杂性，重点关注文化响应式教学、社会情感学习和差异化教学等关键领域。

通过强调理论框架和实际应用，参与者将增强对如何有效地吸引不同学习者、营造包容性环境和促进积极的教育成果的理解。

关键点 

  1. 文化响应式教学：这一关键点强调了承认和重视学生多元文化背景的重要性。参与者将探索将文化相关的材料和实践融入教学的策略。理解文化响应式教学对于营造包容性的课堂环境、支持所有学习者取得成功至关重要。
  2. 社交情感学习（SEL）：本部分重点探讨SEL在提升学生情商和韧性方面的重要性。参与者将学习SEL的五项核心能力，以及将SEL融入课程的策略。了解SEL对于营造支持性学习环境至关重要，这有助于提升学生的身心健康，促进学业成功。
  3. 差异化指令：本专题探讨差异化教学的原则，即根据学习者的多样化需求定制教学方法和评估。学员将学习适应不同学习风格、兴趣和准备程度的策略。掌握差异化教学对于促进教育公平和可及性至关重要。
  4. 针对不同学习者的教学策略：本部分探讨旨在支持课堂中多元化学习者的有效教学策略。参与者将探讨包容性教学实践、通用学习设计 (UDL) 和支架式教学技术。通过运用这些策略，教育工作者可以创造公平的学习环境，促进所有学生的成功。
  5. 家庭和社区参与的作用：本专题重点关注家庭和社区参与在教育中的关键作用。参与者将学习与家庭建立伙伴关系并促进社区参与的策略。家庭和社区的参与可以提升学生的学习效果，并支持整体教育方法。
  6. 教育者反思与专业成长：本部分强调反思性实践和持续专业成长对教育工作者的重要性。参与者将探索自我反思、目标设定和专业发展策略的流程，以提升教学效率。反思和持续的专业成长对于教育工作者改进教学实践并对学生学习产生积极影响至关重要。

核心学习成果

  • 运用文化响应的教学实践：认识并将学生的文化背景融入教学实践中，以创造一个包容性的学习环境。
  • 实施社会情感学习 (SEL) 策略：利用 SEL 能力培养情商和适应力，创造支持性的学习环境。
  • 设计差异化教学：定制教学方法以适应不同的学习风格、准备水平和兴趣，从而促进公平教育。
  • 针对不同学习者采用教学策略：使用包容性教学实践、UDL 和脚手架技术来支持不同的学习者并促进学业成功。
  • 让家庭和社区参与进来：与家庭建立伙伴关系并促进社区参与，以提高学生的学习能力并支持全面教育。
  • 参与反思实践和专业成长：利用自我反省和目标设定不断改进教学实践并对学生的学习产生积极影响。
EDU3148 教育 III

课程描述

教育III课程全面探索教育领域的先进理念和实践。本课程以先前课程所学的基础知识为基础，深入探讨当代背景下教与学的复杂性。

它强调整合创新教学策略，理解学习者多元化的需求，并应对技术进步和全球化带来的挑战。学员将加深对如何有效吸引学生、营造包容性环境以及适应不断变化的教育格局的理解。

关键点 

  1. 教育的演变：这一重点强调教育实践和理论的历史背景。参与者将探索影响当代教育的重要运动和里程碑。了解这一演变过程对于教育工作者理解当前框架并预测未来变化至关重要。
  2. 文化响应式教学：本部分重点介绍文化响应式教学的原则，重点介绍吸引多元化学习者的策略。学员将学习认识到文化多样性并将学生背景纳入课程的重要性。了解这些实践有助于教育工作者有效地满足所有学生的需求。
  3. 教育技术整合：本专题探讨技术在教育环境中的整合及其对教学的影响。与会者将探讨个性化学习和人工智能的作用等新兴趋势，以及如何有效地整合技术以提升学生的参与度。
  4. 学习评估：本部分重点探讨评估在教育过程中的作用，区分形成性评估和总结性评估。学员将学习有效的反馈策略，以及数据驱动决策在提升学生学习效果方面的重要性。
  5. 教学创新：本专题探讨近期教学实践的创新，例如混合式学习和翻转课堂。学员将了解主动学习和学生参与对于加深理解的重要性。
  6. 教育领导与倡导：本部分探讨教育领导者在塑造有效学习环境中的作用。参与者将了解公平教育政策和实践的倡导，并强调发挥领导力以促进积极变革的重要性。

核心学习成果

  • 了解教育的演变：认识教育的历史影响和发展，以理解当前的框架并预测未来的变化。
  • 实施文化响应式教学：应用文化响应策略来吸引不同的学习者并将学生的背景融入课程。
  • 将科技融入教学：利用新兴技术，包括人工智能和个性化学习工具，来提高学生的参与度和学习能力。
  • 进行有效的学习评估：区分形成性评估和总结性评估，使用数据驱动的决策来增强学生的学习。
  • 应用创新教学实践：利用混合式学习和翻转课堂等创新方法来促进主动学习和学生参与。
  • 参与教育领导和倡导：倡导公平的教育政策和实践，为教育环境的积极变化做出贡献。
HUM1166 伦理学

课程描述

伦理学课程深入探讨了在各种情境下伦理决策所依据的原则、理论和实践。本课程面向寻求理解并在个人、职业和全球领域运用伦理概念的人士，强调伦理推理在应对复杂道德困境中的重要性。通过将理论框架与实际应用相结合，学员将获得在组织和社区中培养伦理行为和弘扬诚信所需的技能。

本课程涵盖广泛的主题，包括基础伦理理论、伦理决策框架、领导力在伦理中的作用以及全球化对伦理考量的影响。通过案例研究、讨论和反思性作业，学员将批判性地理解学习内容，对当代社会面临的伦理挑战和机遇形成细致的理解。课程结束后，学员将掌握在日益互联互通的世界中以伦理和负责任的方式行事所需的知识和工具。

关键点 

  1. 理解伦理理论：这一关键点涵盖了基础伦理理论，包括结果主义、义务论和美德伦理学，强调它们在个人和职业背景中的相关性。
  2. 道德决策的关键框架：本点考察了各种道德决策框架，包括功利主义和关怀伦理，帮助参与者解决复杂的道德困境。
  3. 专业实践中的道德挑战：本节探讨专业人士面临的道德挑战，包括利益冲突和保密性，并通过案例研究来说明有效的道德决策。
  4. 道德领导：原则与实践：这一关键点强调了道德领导者的特征及其对组织文化的影响，重点强调了透明度和责任感的重要性。
  5. 全球伦理：挑战与机遇：本节介绍全球伦理，讨论全球化的伦理含义以及普遍人权和环境可持续性的重要性。
  6. 环境伦理与可持续性：本点考察了环境伦理原则，强调个人和组织对可持续实践和保护地球的道德义务。

核心学习成果

  • 分析伦理理论：理解并在个人和职业决策中运用结果主义、义务论和美德伦理学等伦理理论。
  • 实施道德决策框架：利用功利主义和关怀伦理等框架来应对和解决复杂的道德困境。
  • 应对专业实践中的道德挑战：通过有效的决策策略识别并应对利益冲突和保密等道德挑战。
  • 展现道德领导力：运用道德领导原则来促进组织内部的透明度、责任感和诚信。
  • 参与全球伦理：认识到全球化的道德含义，倡导普遍人权和环境可持续性。
  • 促进环境伦理和可持续性：了解环境伦理原则以及个人和组织对可持续实践的责任。
HUM1391 道德

课程描述

道德课程全面探索道德哲学，深入探讨指导道德决策的原则和理论。本课程面向寻求理解道德基本概念以及各种情境下道德困境复杂性的人士。学员将学习历史和当代伦理理论，培养应对个人和社会挑战所必需的批判性思维和道德推理能力。

本课程强调道德哲学在解决社会正义、环境伦理和全球责任等当代问题中的相关性。通过探讨道德的多元视角，学员将提升以深思熟虑和尊重的态度参与道德行为和社会规范讨论的能力。本课程非常适合对哲学、社会科学或任何伦理考量至关重要的领域感兴趣的人士。

关键点 

  1. 道德哲学基础：本重点探讨道德哲学的基本理论，包括结果主义、义务论和美德伦理学。理解这些基础概念，将使参与者掌握评估道德论证和发展自身伦理观点的工具。
  2. 道德推理与决策：本部分重点关注道德推理的过程，强调个人如何分析道德困境并做出决策。学员将学习如何识别偏见，考量各种观点，并将道德框架应用于现实世界。
  3. 文化相对主义与道德多样性：本课程探讨文化相对主义，强调理解多元道德观点的重要性。通过探索文化如何塑造伦理信仰，学员将深入了解多元文化社会中道德话语的复杂性。
  4. 道德责任和义务：本课程重点探讨道德责任和义务的概念，强调个人对自己和他人的义务。学员将探讨自身行为的含义，以及道德行为在个人和职业环境中的重要性。
  5. 环境伦理与可持续性：本课程探讨人类与环境互动的道德含义，强调可持续性和道德管理原则。学员将探讨紧迫的环境问题，并思考自身对子孙后代的道德责任。
  6. 全球伦理与人权：本部分重点探讨全球化带来的伦理挑战，探讨世界主义和全球正义等概念。参与者将探讨个人和国家在全球范围内促进人权和社会正义的道德责任。

核心学习成果

  • 分析道德哲学的基础：理解和评估伦理理论，包括结果主义、义务论和美德伦理学，以形成合理的道德判断。
  • 运用道德推理和决策技巧：利用道德框架来应对和解决道德困境，认识偏见并考虑不同的观点。
  • 认识到文化相对主义和道德多样性：重视文化对道德的影响，促进多元文化社会中对道德信仰的尊重和知情的讨论。
  • 展现道德责任和义务：强调个人和职业的道德义务，了解一个人的行为对他人和社会的影响。
  • 参与环境伦理和可持续发展：分析环境管理的道德含义，考虑对可持续性和子孙后代的道德责任。
  • 了解全球伦理和人权：审视与全球化相关的道德责任，倡导人权、社会正义和全球公平。
LAN1388 语言起源

课程描述

“语言起源”课程深入探讨语言、认知、文化和社会之间复杂的相互作用。本课程旨在探讨关于语言发展的各种理论、影响语言习得的认知和社会因素，以及语言在塑造人类身份认同方面的作用。

通过整合语言学、人类学、心理学和社会学的观点，学生将全面了解语言如何在不同的文化背景下演变并继续演变。

关键点 

  1. 语言起源理论：本专题探讨了解释早期人类语言起源的各种理论，包括手势理论、“汪汪”理论以及其他假说。每种理论都对早期人类的认知和社会能力以及他们的沟通需求提供了独特的见解。理解这些理论对于构建后续关于语言进化和发展的讨论至关重要。
  2. 语言习得过程：本部分重点探讨个体从婴儿期到青少年期如何习得语言。它涵盖语言学习中涉及的认知和社会过程，包括本土主义理论、互动主义方法和社会学习理论。通过探索这些过程，学生将理解人类沟通发展的复杂性以及环境和文化对语言习得的影响。
  3. 文化对语言发展的影响：这一关键点强调了文化在塑造语言使用和演变方面的重要作用。它探讨了文化习俗、信仰和社会结构如何影响语言的发展和传播。理解文化影响对于认识语言、文化和身份认同之间的相互联系至关重要，尤其是在多元文化背景下。
  4. 语言多样性与全球化：本部分探讨全球化对语言多样性的影响，重点关注全球主流语言带来的挑战。本部分探讨全球传播网络如何导致少数民族语言的消亡，以及保护语言多样性的重要性。学生将了解旨在振兴濒危语言和促进多语言发展的举措。
  5. 语言的变化与演变：本专题探讨语言随时间演变的动态，探讨促成语言演变的因素。它探讨了社会互动、移民和技术进步对语言演变的重要影响。理解这些动态对于理解语言如何适应其使用者的需求至关重要。
  6. 技术对语言的影响：最后一个重点关注技术如何重塑语言的使用和交流实践。它探讨了通过数字通信出现的新的语言形式，以及这些变化对语言学习和传承的影响。本节重点强调了技术为语言的未来带来的双重挑战和机遇。

核心学习成果

  • 分析语言起源理论：理解和评估主要理论，例如手势理论和弓哇理论，以了解早期人类的沟通需求和认知社会能力。
  • 了解语言习得过程：深入了解语言习得的认知和社会过程，研究本土主义、互动主义和社会学习方法等理论。
  • 考察文化对语言发展的影响：认识文化习俗、信仰和结构对语言演变的影响，促进对语言、文化和身份之间联系的理解。
  • 探索语言多样性和全球化：评估全球化对语言多样性的影响，包括少数民族语言面临的挑战以及促进多语言和语言保护的策略。
  • 了解语言的变化和演变：分析导致语言变化的因素，例如社会互动、移民和技术，以及它们在调整语言以满足说话者需求方面的作用。
  • 评估技术对语言的影响：探索数字通信如何重塑语言的使用，解决技术为语言学习和保存带来的机遇和挑战。
PSY1082 儿童心理学

课程描述

儿童心理学是一门综合性课程，探讨儿童从婴儿期到幼儿期的复杂发展过程。课程涵盖身体、认知、社交和情感成长，深入了解儿童如何发展、学习以及如何与环境互动。本课程兼顾理论视角和实践应用，深入探讨关键发展阶段、家庭和文化的影响以及教育在塑造儿童经历中的作用。通过从不同视角审视儿童心理学，学生将全面了解促进健康发展的因素以及儿童行为的复杂性。

学员将探讨各种主题，包括产前发育、依恋理论、语言习得、道德推理以及文化价值观对发展的影响。本课程融合理论框架、实证研究和实际应用，旨在帮助学生掌握在各种环境下支持儿童成长所需的知识和技能。无论学生未来从事心理学、教育学、社会工作还是医疗保健等职业，都将对儿童发展有更深入的理解，从而做出明智的决定，为儿童的福祉带来积极的影响。

关键点

  1. 儿童心理学基础理论与研究：本课程重点向学生介绍儿童发展的基础理论，包括心理动力学、行为学、认知学和社会文化视角。课程概述了这些理论如何解释儿童的成长和行为，并强调了它们对我们理解发展的贡献。课程还涵盖了儿童心理学的基本研究方法，强调了科学探究在知识进步中的重要性。通过理解这些理论和方法论基础，学生将能够批判性地分析儿童的行为和发展过程。
  2. 身体和认知发展：本部分探讨从婴儿期到幼儿期发生的快速生理和认知变化。它涵盖大脑发育、运动技能、感官知觉以及认知过程（包括记忆、问题解决和语言习得）等关键主题。通过研究皮亚杰的认知发展阶段理论和维果茨基的社会文化理论，学生将深入了解儿童如何学习以及如何与环境互动。这些知识对于识别发展里程碑、发现潜在挑战以及通过适当的干预措施和学习体验来支持儿童成长至关重要。
  3. 情感和社交发展：本课程重点探讨儿童发展的情感和社会层面，重点关注依恋关系、自我概念、同理心和社交技能的形成。课程探索儿童如何发展情绪调节、参与社交互动，以及如何与照护者、同龄人及他人建立关系。课程探讨依恋理论、教养方式以及家庭动态对儿童情绪健康的影响。通过了解影响情感和社会发展的因素，学生将能够更好地支持儿童的社会情感能力，并培养积极的人际关系。
  4. 语言发展与交流：语言发展是儿童心理学的一个重要方面，本部分探讨儿童如何习得并使用语言进行交流。它涵盖语言发展的各个阶段、照护者在促进语言技能发展中的作用，以及文化和环境因素对语言发展的影响。本课程还探讨了双语的复杂性、儿童导向言语的使用以及语言与认知发展之间的关系。了解语言习得对于认识早期沟通经验的重要性以及支持儿童的语言和认知发展至关重要。
  5. 文化影响和个体差异：本课程重点探讨文化价值观、信仰和实践如何塑造儿童的发展，并影响他们的行为、互动和自我概念。课程探讨文化多样性在育儿实践、语言使用、性别认同和道德发展中的作用。本课程强调文化能力的重要性，帮助学生理解童年经历的多样性以及包容、尊重环境的必要性。通过理解文化影响和个体差异，学生将能够以文化敏感且有意义的方式支持儿童的发展。
  6. 儿童发展与教育：本部分重点关注儿童发展与教育的交汇，强调早期儿童教育在促进全面成长中的作用。本部分涵盖适合儿童发展的实践、基于游戏的学习和个性化教学，强调营造支持性学习环境以满足儿童多样化需求的重要性。本课程还探讨了教育政策、家庭参与以及师生关系对儿童学习体验的影响。了解儿童发展与教育之间的联系，对于设计有效的教育策略以促进儿童的认知、社交、情感和身体发展至关重要。

核心学习成果

  • 分析儿童发展的基础理论：了解并应用各种理论观点，包括心理动力学、认知、行为和社会文化理论，来分析儿童的行为和发展。
  • 评估身体和认知发展里程碑：认识儿童早期发展的关键里程碑，并了解身体和认知成长如何影响学习和行为。
  • 了解情感和社会发展因素：确定有助于情感和社会成长的因素，包括依恋、自我调节和家庭动态，以支持儿童的社会情感健康。
  • 探索语言习得和沟通技巧：分析语言发展的各个阶段，包括照顾者和环境因素的影响，以培养儿童的语言和沟通能力。
  • 评估文化影响和个体差异：了解文化和个体差异如何影响儿童发展，促进儿童抚养和教育中包容性和文化响应的方法。
  • 在教育环境中应用儿童发展原则：设计和实施适合发展的教育实践，支持全面成长，同时考虑到家庭参与和多样化的学习需求。
PSY2082 儿童心理学（二）

课程描述

儿童心理学II是一门高级课程，深入探讨儿童发展的复杂过程，重点关注影响儿童从婴儿期到青春期成长的各种心理、社会和环境因素。本课程以基础概念为基础，深入探讨诸如依恋理论、气质、游戏角色、情绪调节、道德发展以及科技对儿童发展的影响等高级主题。本课程旨在帮助学生深入了解儿童发展的多面性以及影响儿童心理健康的各种因素。

通过理论洞见、研究成果和实践应用的结合，学生将获得儿童心理学的全面视角。本课程旨在帮助学生分析儿童发展过程中生物、心理和社会因素之间的相互作用。课程还强调考虑文化、家庭和环境背景的重要性。“儿童心理学II”非常适合希望从事心理学、教育、儿童发展、社会工作及相关领域的学生，帮助他们深化知识，提升促进儿童健康发展的技能。

关键点

  1. 依恋与联结：情感发展的基础：本课程重点探讨依恋理论以及安全依恋在儿童早期的重要性。课程深入探讨了不同的依恋类型——安全型、焦虑-矛盾型、回避型和混乱型——及其对儿童情绪和社会发展的影响。课程还探讨了照顾者的回应能力在安全依恋形成中的作用，以及这些早期关系对未来生活结果的长期影响。
  2. 气质与人格发展：本部分重点探讨气质的概念及其对人格发展的影响。课程涵盖各种气质类型，例如易气质、难气质和慢热气质，以及它们如何与环境因素相互作用塑造人格。课程强调儿童气质与环境之间的“契合度”，并强调照护者在调整照护方法以满足个人需求方面所发挥的作用。
  3. 游戏在认知和社会成长中的作用：本课程重点探讨游戏在儿童发展中的关键作用，涵盖认知、社交、情感和身体领域。课程探讨不同类型的游戏，包括独奏游戏、平行游戏、合作游戏和象征性游戏，以及它们如何促进学习、创造力和社交技能的发展。课程强调提供多样化的游戏机会和环境以培养探索能力和想象力的重要性。
  4. 情绪自我调节和恢复力：本部分探讨情绪自我调节的发展及其对儿童社交能力和心理健康的重要性。课程探讨影响情绪调节的因素，包括依恋、性格和社会化实践。课程涵盖儿童调节情绪的策略，以及照护者和教育者在示范和教授这些技能方面所扮演的角色。此外，课程还深入探讨了韧性和应对策略，强调培养儿童韧性的重要性，以帮助他们有效应对压力和逆境。
  5. 养育方式及其对儿童结果的影响：本专题探讨了不同的育儿方式——权威型、专制型、放任型和不参与型——及其对儿童发展的影响。本专题探讨了不同的育儿方式如何影响儿童的情感、社交和行为结果，并强调了权威型育儿方式对自尊、社交能力和学业成功的积极影响。
  6. 文化和环境对发展的影响：本部分全面概述了文化和环境因素在塑造儿童发展中的作用。它探讨了文化差异如何影响育儿实践、沟通方式、社会规范以及儿童身份认同的形成。本课程强调了文化敏感性和理解力在支持多元文化背景下的儿童发展方面的重要性。此外，它还探讨了媒体、科技和家庭动态对儿童发展的影响。

核心学习成果

  • 分析附着和粘合：了解依恋理论在情感发展中的重要性以及依恋风格如何影响儿童以后的生活结果。
  • 评估气质和个性发展：研究气质对人格发展的影响以及环境因素如何影响个体差异。
  • 评估游戏在认知和社会成长中的作用：分析各种类型的游戏如何促进儿童的认知、社交、情感和身体发育。
  • 了解情绪的自我调节和恢复力：确定影响儿童情绪调节和适应力的因素，并应用策略来支持这些发展过程。
  • 评估养育方式及其影响：评估不同的养育方式如何影响孩子的情感、社交和行为结果，并确定促进健康发展的策略。
  • 分析文化和环境对发展的影响：研究文化和环境因素对儿童发展的影响，并学习如何创造文化敏感和支持性的环境。
PSY3082 儿童心理学（三）

课程先修课程

PSY3082 是一门高级课程。希望选修此课程的学生必须已完成 PSY2082 儿童心理学 II。

由于采用在线形式，因此需要可靠的互联网访问以及熟练使用 Microsoft Office、Teams 和 Zoom。

课程描述

本课程是PSY2082儿童心理学II的延续，深入探讨与儿童综合症相关的行为，重点在于识别症状和行为模式。本课程将引导学生对常见的儿童和青少年精神病理进行诊断性评估，同时批判性地审视定义“正常”与“病态”行为、认知和情绪的社会和文化概念。

学生将进一步了解儿童在出现心理健康问题时如何进行评估、诊断和治疗。本课程还将从发展理论的视角探讨儿童精神病理学，使学生了解不同发展阶段如何影响儿童和青少年心理健康障碍的表现。

涵盖的关键主题

  • 检查常见的儿童综合症：分析儿童和青少年常见综合症的行为症状和模式。
  • 了解儿童精神病学的诊断标准：探索用于评估儿童心理健康状况的诊断方法。
  • 评估社会和文化对心理健康的看法：研究社会和文化观点如何影响儿童对“正常”与“病态”行为的理解。
  • 研究儿童和青少年精神病理学：检查各种心理健康状况以及它们在不同发展阶段的表现。
  • 探索发展理论的作用：了解发展理论如何为儿童和青少年的精神病理学解释提供信息。
  • 探究儿童疾病的治疗方案：评估解决儿童和青少年心理健康问题的不同治疗策略。
  • 加强心理健康评估知识：更深入地了解评估、诊断和治疗儿童精神健康障碍的方法。
PSY2971 社会心理学

课程描述

社会心理学课程全面探讨个体的思想、感受和行为如何受到社会环境和他人存在的影响。课程深入探讨社会互动、群体动态、态度以及社会因素对个体行为影响背后的心理机制。

本课程旨在通过考察经典和当代研究，加深学生对社会情境中人类行为复杂性的理解。通过理论洞见和实践应用，学员将培养批判性思维能力，并将社会心理学原理应用于现实世界。

关键点

  1. 理解社会背景：这一关键点强调了社会背景在塑造人类行为方面的重要性。学生将学习各种社会环境如何影响个人行为和决策。理解社会背景的影响有助于认识社会现象与人类心理之间的相互联系。这种认识对于驾驭人际关系和社会动态至关重要。
  2. 社会心理学研究方法：学生将探索社会心理学中使用的各种研究方法，包括实验方法、观察方法和调查方法。本部分重点介绍每种方法的优势和局限性，为学生提供批判性评估社会心理学研究的工具。掌握研究方法可以提高学生理解现有文献并将研究结果应用于实际场景的能力。
  3. 态度和说服力的作用：本课程重点探讨态度的本质以及说服所涉及的心理过程。学生将学习态度的构成要素、态度的形成以及如何通过说服性沟通来改变态度。理解说服机制对于有效沟通至关重要，并能帮助学生积极地影响他人。
  4. 人际关系与社会影响：本部分重点探讨人际关系的动态以及社会影响对行为的影响。学生将探索自我表露、吸引力、群体动力等概念，以及维持健康人际关系所面临的挑战。认识影响人际互动的因素，对于在个人和职业环境中培养积极的人际关系至关重要。
  5. 通过社会心理学解决社会问题：本课程重点强调如何运用社会心理学原理解决诸如偏见、歧视和心理健康等紧迫的社会问题。学生将学习这些问题背后的心理机制，并制定促进社会变革的策略。了解社会心理学如何为政策和实践提供信息，将使学生能够在其社区中倡导公平与福祉。
  6. 社会心理学的未来：本课程的最后一个重点探讨了社会心理学的新兴趋势，包括技术的作用、跨文化研究以及社会心理学与其他学科的融合。学生将探索这些趋势如何塑造该领域及其与当代社会问题的关联性。认识到社会心理学不断发展的特性，有助于学生更好地应对该领域未来的挑战和进步。

核心学习成果

  • 分析社会背景和行为：了解社会环境在影响个人行为和决策方面的作用。
  • 评估研究方法：批判性地评估社会心理学中使用的各种研究方法及其在现实世界场景中的应用。
  • 理解态度和说服力：分析态度的形成和变化，并在各种环境中运用说服技巧。
  • 运用人际关系知识：认识到社会影响和人际关系动态对促进健康关系和有效沟通的影响。
  • 运用社会心理学解决社会问题：应用社会心理学原理来解决偏见、歧视和心理健康问题等社会问题。
  • 探索社会心理学的新兴趋势：了解社会心理学的当前趋势和未来挑战及其对社会行为和政策的影响。