EDU2256 มัธยมศึกษาตอนปลาย
หลักสูตรนี้สํารวจความท้าทายและโอกาสของความเป็นผู้นําทางการศึกษาโดยเน้นที่การจัดการห้องเรียนมากขึ้น นักเรียนจะค้นพบแนวคิดและเทคนิคใหม่ ๆ เพื่อยืดทักษะวิชาชีพในรูปแบบใหม่ที่น่าตื่นเต้น นักเรียนจะไม่เพียง แต่สํารวจทักษะความเป็นผู้นําในห้องเรียน แต่ยังจะพูดถึงทัศนคติในการทํางานและสภาพแวดล้อมทางสังคมของห้องเรียน นักเรียนจะได้รับความรู้ในการพัฒนาพันธกิจวิสัยทัศน์และค่านิยมในห้องเรียน
ในหลักสูตรนี้คุณจะพัฒนากลยุทธ์และข้อมูลเชิงลึกเพื่อช่วยให้คุณเป็นผู้นําในห้องเรียน คุณจะพัฒนาทักษะในการจัดระเบียบและมีความพร้อมมากขึ้นในการเปลี่ยนความรู้ที่มีค่าให้เป็นความเข้าใจ คุณจะได้รับกลยุทธ์ในการวางแผนการจัดระเบียบและเป็นผู้นําในห้องเรียน นอกจากนี้คุณยังจะได้สํารวจบุคลิกภาพทัศนคติและพฤติกรรมการทํางาน
วัตถุประสงค์การเรียนรู้
เป้าหมายของหลักสูตรนี้คือการช่วยให้นักเรียนเติบโตในด้านความรับผิดชอบและการสร้างวินัยด้วยตนเองโดยการเรียนรู้วิธีการสอนในห้องเรียนที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น
ในตอนท้ายของหลักสูตรนี้นักเรียนทุกคนควร:
- เรียนรู้คุณค่าของการแสดงภาพและวิธีที่ช่วยในการทําความเข้าใจ
- เข้าใจขั้นตอนของการพัฒนากลุ่ม
- ทําความเข้าใจความแตกต่างระหว่างกลุ่มที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ
- สามารถถ่ายทอดความรู้สู่ความหมายที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นและความเข้าใจในระยะยาวเกี่ยวกับสิ่งที่กําลังสอน
- เข้าใจคุณค่าของการสอนแบบเพื่อนกลุ่มสนทนาและการแก้ปัญหาร่วมกัน
- พัฒนาความตระหนักมากขึ้นเกี่ยวกับการเรียนการสอนและการเรียนรู้ของนักเรียน
- พัฒนาความรู้สึกที่เข้มงวดของการจัดการ
เอกสารอ้างอิง
เพื่อ
นักเรียน CLC เต็ม
"รางวัล CLC หมายความว่านักเรียนได้รับความรู้ (ผ่านการศึกษาหรือประสบการณ์ก่อนหน้านี้) เท่ากับหรือมากกว่าที่นักเรียนจะได้เรียนรู้ในหลักสูตรวิทยาลัยแบบดั้งเดิม"
"ตามรางวัล CLC ของคุณไม่จําเป็นต้อง เข้าห้องเรียนจริง อย่างไรก็ตามคุณจะต้องผ่านการสอบปลายภาคสําหรับแต่ละหลักสูตรให้สําเร็จ"
จากการสมัคร HESEAP ของคุณคุณได้รับ CLC เต็มรูปแบบสําหรับหลักสูตรนี้ ดังนั้นนี่เป็นหลักสูตรทดสอบซึ่งไม่รวมการศึกษาแบบดั้งเดิมในเรื่องนี้
USILACS ต้องการช่วยให้คุณประสบความสําเร็จ หากคุณรู้สึกว่าต้องการทบทวนความรู้เล็กน้อยหรือต้องการขยายความรู้ของคุณในเรื่องนี้เราขอแนะนําให้คุณพิจารณาทบทวนแหล่งข้อมูลการศึกษาออนไลน์มากมายและค้นหาหัวข้อด้านล่าง
หลักสูตรวิทยาลัยออนไลน์ฟรีหลายพันหลักสูตร:
หัวข้อค้นหา: สิ่งพิมพ์/วิดีโอ/เอกสาร
(คําถามสอบส่วนใหญ่สําหรับหลักสูตรนี้ขึ้นอยู่กับข้อมูลที่มีอยู่ในหัวข้อการค้นหาด้านล่าง)
- (2017) โรงเรียนมัธยมวิกิพีเดีย https://en.wikipedia.org/wiki/Secondary_school
- (2016) สามวิธีการสอนที่เป็นนวัตกรรมใหม่สําหรับนักการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย https://resilienteducator.com/classroom-resources/3-innovative-methods-of-teaching-for-high-school-educators/#:~:text=Visualization%2C%20technology%20tools%2C%20and%20active%20learning
- (2015) 5 เคล็ดลับง่ายๆ สําหรับ https://www.weareteachers.com/classroom-management-middle-school/ การจัดการชั้นเรียนระดับมัธยมศึกษา
- (2012) หลักการจัดการ (v. 1.0), Mason Carpenter, Talya Bauer, Berrin Erdogan บทที่ 31.1 หน้า 556 พลวัตกลุ่ม https://2012books.lardbucket.org/pdfs/management-principles-v1.0.pdf
โปรดทราบ: USILACS ไม่ใช่แหล่งที่มาของลิงก์เหล่านี้ ดังนั้นเราจึงไม่สามารถควบคุมการเข้าถึงลิงก์ได้ คุณอาจพบว่าบางลิงก์ไม่ได้ใช้งานอีกต่อไป ดังนั้นเราจึงขอแนะนําให้คุณคัดลอกและวางชื่อลงใน Google หรือ YouTube เพื่อค้นหาแหล่งอื่น นอกจากนี้คุณยังสามารถส่งอีเมลถึงทีมวิชาการของเราที่ academics@usilacs.org เพื่อขอความช่วยเหลือหรือแจ้งให้พวกเขาทราบถึงลิงก์ที่ไม่ได้ใช้งานเพื่อให้เราสามารถแทนที่ด้วยลิงก์ใหม่ได้
บางครั้งลิงก์อาจเชิญคุณให้ดาวน์โหลดเอกสารอ้างอิงลงใน PDF แม้ว่าเราจะขยันค้นหาแหล่งข้อมูลที่ปลอดภัย แต่เราขอแนะนําให้คุณขยันเพื่อให้แน่ใจว่าการดาวน์โหลดจะปลอดภัยบนอุปกรณ์ของคุณ
แม้ว่าเราจะให้สื่อการศึกษาที่ครอบคลุม แต่หากคุณรู้สึกว่าต้องการมากกว่านี้โปรดคัดลอกและวางหัวข้อและชื่อเรื่องลงใน Google และ YouTube
เคล็ดลับสู่ความสําเร็จ
โปรดจําไว้ว่าการสอบเหล่านี้เป็นตําราเรียนแบบเปิดทั้งหมด หมายความว่าคุณสามารถเปิดเอกสารอ้างอิงของคุณไว้ในแท็บอื่น ๆ เพื่อย้อนกลับไปในระหว่างการสอบของคุณ
เอกสารอ้างอิงบางส่วนเป็นหนังสือขนาดใหญ่และกว้างขวางที่มีหลายร้อยหน้า หากคุณมีคําถามเกี่ยวกับการสอบที่คุณต้องการค้นหาคําตอบภายในหนังสือต่อไปนี้เป็นวิธีที่รวดเร็วในการทําเช่นนั้น:
เลือกคําหลักหรือวลีจากคําถามข้อสอบ ไปที่เอกสารอ้างอิง กด 'Ctrl'+ 'F'บนแป้นพิมพ์ของคุณ นี่จะแสดงแถบค้นหา พิมพ์คําหลักหรือวลีของคุณลงในแถบค้นหาแล้วคลิกค้นหา นี่จะแสดงตําแหน่งทั้งหมดที่ปรากฏในเอกสารอ้างอิง