Степень «Основные» курсы BACSS-Семейные услуги

Номер и название курса Описание
COU1121 Консультирование [Описание курса]
COU2653 Семейное консультирование  [Описание курса]
COU2778 Молодежное консультирование [Описание курса]
EDU1133 Дисциплина в школе [Описание курса]
EDU2133 Дисциплина в школе II [Описание курса]
HIS1385 Истоки древних цивилизаций Бакалавр гуманитарных наук в области церковных социальных наук – развитие детей
HUM1166 Этика [Описание курса]
HUM1265 Развитие человека [Описание курса]
HUM1391 Мораль [Описание курса]
PSY1082 Детская психология [Описание курса]
PSY2082 Детская психология II [Описание курса]
PSY3082 Детская психология III [Описание курса]
PSY2971 Социальная психология [Описание курса]
SOC2295 Социология II [Описание курса]
COU1121 Консультирование

ОПИСАНИЕ КУРСА

Курс консультирования обеспечивает углубленное изучение ключевых методологий, практик и методов консультирования, направленных на поддержку клиентов с рядом проблем психического здоровья. Разработанный для лиц, работающих в сфере консультирования, или тех, кто стремится углубить свое понимание терапевтических практик, этот курс охватывает различные подходы к консультированию, от терапии, ориентированной на человека, до когнитивно-поведенческой терапии (КПТ) и ухода с учетом травм. Студенты получат представление об этических аспектах консультирования, многокультурных компетенциях и специализированных методах решения таких проблем, как горе, тревога и зависимость.

Этот курс делает акцент на развитии навыков консультирования, которые способствуют самосознанию, эмпатии и способности работать с клиентами из разных слоев общества. К концу курса студенты будут иметь инструменты и методы для эффективного взаимодействия с клиентами в индивидуальных и групповых условиях, решения сложных психологических проблем и руководства клиентами в процессе исцеления.

Ключевые моменты 

  1. Консультационная этика и профессиональные границы: Этот ключевой момент касается этических стандартов и границ, необходимых для профессии консультанта. Студенты узнают о конфиденциальности, осознанном согласии и важности поддержания профессиональных границ. В этом разделе также подчеркивается роль консультанта в уважении автономии клиентов и предоставлении этических рекомендаций.
  2. Личностно-ориентированная терапия (ЛЦТ): Терапия, ориентированная на человека, разработанная Карлом Роджерсом, подчеркивает важность создания безопасной и поддерживающей среды, в которой клиенты могут исследовать свои мысли и эмоции без осуждения. Этот ключевой момент охватывает принципы эмпатии, безусловного позитивного отношения и конгруэнтности как критические компоненты эффективного консультирования.
  3. Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ): Когнитивно-поведенческая терапия — широко используемый терапевтический подход, который фокусируется на выявлении и изменении негативных моделей мышления и поведения. Этот ключевой момент объясняет, как КПТ помогает клиентам переосмыслить бесполезные мысли, разработать механизмы преодоления трудностей и управлять такими состояниями, как тревога, депрессия и травма.
  4. Компетенции мультикультурного консультирования: В этом разделе подчеркивается важность культурной компетентности в консультировании. Студенты научатся распознавать и уважать культурную идентичность клиентов и решать уникальные проблемы, возникающие в мультикультурном консультировании. Будут рассмотрены методы построения взаимопонимания и понимания различных мировоззрений.
  5. Консультирование с учетом травм: Уход с учетом травм необходим для клиентов, которые пережили травму или ПТСР. Этот ключевой момент углубляется в подходы к безопасному и эффективному решению проблемы травмы, включая использование таких методов, как десенсибилизация и переработка движением глаз (EMDR) и экспозиционная терапия. Студенты узнают, как создать поддерживающую и исцеляющую среду для переживших травму.
  6. Мотивационное интервьюирование (МИ): Мотивационное интервьюирование — это консультационный подход, который фокусируется на усилении внутренней мотивации клиентов к изменениям. Этот ключевой момент объясняет, как методы МИ помогают клиентам разрешить амбивалентность, преодолеть сопротивление и взять на себя обязательство поведенческих изменений, особенно в контексте зависимости и злоупотребления психоактивными веществами.

Основные результаты обучения

  • Понять этику и границы консультирования: Демонстрировать понимание этических стандартов консультирования, включая конфиденциальность, информированное согласие и соблюдение профессиональных границ.
  • Применяйте принципы личностно-ориентированной терапии: Используйте эмпатию, безусловное позитивное отношение и конгруэнтность для создания благоприятной среды консультирования для клиентов.
  • Используйте методы когнитивно-поведенческой терапии: Выявляйте и изменяйте негативные модели мышления у клиентов, применяя методы когнитивно-поведенческой терапии для управления такими состояниями, как тревожность и депрессия.
  • Развивать мультикультурную компетентность: Распознавать и учитывать культурные особенности клиентов, адаптируя методы консультирования для удовлетворения различных потребностей.
  • Оказание помощи с учетом травм: Используйте подходы, учитывающие травму, чтобы создать безопасную среду для людей, переживших травму, применяя такие методы, как EMDR и экспозиционная терапия.
  • Внедрение методов мотивационного интервьюирования: Помогать клиентам разрешать амбивалентность и добиваться изменений в поведении, особенно в ситуациях, связанных с наркозависимостью и злоупотреблением психоактивными веществами.
COU2653 Семейное консультирование

ОПИСАНИЕ КУРСА

Курс семейного консультирования углубляется в передовые методы и подходы к пониманию и решению сложных динамик в семьях. Разработанный для консультантов и специалистов, желающих углубить свои знания в области семейных систем, курс охватывает широкий спектр семейных структур, моделей общения и последствий травм, воспитания детей и культурного многообразия.

С акцентом на терапевтических стратегиях курс снабжает участников необходимыми инструментами для укрепления здоровых семейных отношений, поддержки эмоциональных связей и разрешения конфликтов, возникающих в различных семейных контекстах. Благодаря сочетанию теории и практического применения участники будут готовы вести семьи через трудности и переходы, способствуя исцелению и росту.

Ключевые моменты 

  1. Семейные роли и границы: Этот ключевой момент исследует роли, которые принимают члены семьи, и то, как границы влияют на семейную динамику. Он подчеркивает важность установления здоровых границ и понимания запутывания и разъединения в семейных структурах.
  2. Семейное консультирование с учетом травм: Участники узнают, как травма влияет на семейные системы, нарушая общение и эмоциональные связи. Этот ключевой момент предоставляет консультантам подходы, основанные на информации о травме, для помощи семьям в исцелении от общей и индивидуальной травмы.
  3. Динамика смешанной семьи: Этот ключевой момент охватывает уникальные проблемы, которые возникают в смешанных семьях. Консультанты приобретут навыки, помогающие семьям ориентироваться в ролевых переходах, формировать новые связи и решать проблемы, связанные с лояльностью, общением и совместным воспитанием детей.
  4. Эмоциональная регуляция и разрешение конфликтов в семьях: Решение проблем эмоциональной регуляции и конфликтов в семье имеет важное значение. В этом разделе представлены стратегии управления семейными конфликтами с помощью навыков общения, эмоциональной осведомленности и методов разрешения конфликтов.
  5. Роль стилей воспитания в семейном консультировании: Различные стили воспитания существенно влияют на семейную среду. Этот ключевой момент рассматривает, как авторитетный, авторитарный, разрешительный и пренебрежительный стили воспитания влияют на развитие ребенка и семейные отношения.
  6. Культурная чувствительность в семейном консультировании: В мире, который становится все более разнообразным, культурная чувствительность имеет важное значение. Этот ключевой момент учит участников тому, как ориентироваться и уважать культурные различия в семейном консультировании, учитывая ценности, убеждения и традиции, которые формируют семейные структуры и модели общения.

Основные результаты обучения

  • Понять семейные роли и границы: Осознайте и проанализируйте роли в семейных структурах и установите здоровые границы для содействия позитивной динамике.
  • Применяйте подходы к консультированию с учетом травм: Используйте стратегии, учитывающие травму, чтобы помочь семьям оправиться от индивидуальной и общей травмы, улучшая общение и эмоциональные связи.
  • Навигация по динамике смешанной семьи: Поддержка смешанных семей в формировании новых связей, управлении сменой ролей и решении вопросов, связанных с лояльностью и совместным воспитанием детей.
  • Внедрение методов разрешения конфликтов: Способствуйте эмоциональной регуляции и используйте эффективные стратегии общения для конструктивного разрешения семейных конфликтов.
  • Анализ стилей воспитания в семейной динамике: Понимать влияние различных стилей воспитания на семейные отношения и развитие ребенка, чтобы проводить эффективное семейное консультирование.
  • Продемонстрировать культурную чувствительность: Уважайте и учитывайте культурные ценности и традиции в семейном консультировании, обеспечивая инклюзивность и взаимопонимание между членами семей с различным происхождением.
COU2778 Молодежное консультирование

ОПИСАНИЕ КУРСА

Курс консультирования молодежи дает всестороннее исследование уникальных проблем и изменений в развитии, с которыми сталкиваются подростки. Он разработан для того, чтобы вооружить специалистов навыками и знаниями, необходимыми для поддержки молодых людей в преодолении сложностей подросткового возраста. Курс охватывает ключевые аспекты консультирования молодежи, включая процесс развития, методы общения, поддержку психического здоровья и поощрение навыков устойчивости и совладания.

Углубляясь в эти области, курс направлен на формирование целостного понимания потребностей подростков в консультировании и предоставление эффективных стратегий для удовлетворения этих потребностей. Этот курс идеально подходит для консультантов, педагогов, социальных работников и всех, кто интересуется благополучием и развитием молодых людей.

Ключевые моменты

  1. Понимание развития и проблем подросткового возраста: Этот ключевой момент фокусируется на физических, эмоциональных и когнитивных изменениях, которые происходят в подростковом возрасте. Он охватывает различные проблемы, с которыми сталкиваются подростки, такие как исследование идентичности, давление со стороны сверстников и академический стресс. Понимание этих изменений в развитии имеет решающее значение для консультантов, чтобы предоставлять целевую поддержку и вмешательства, которые способствуют здоровому росту, самосознанию и адаптивным стратегиям совладания у подростков.
  2. Установление доверия и взаимопонимания в процессе консультирования: Установление доверия и взаимопонимания имеет важное значение в консультировании молодежи. В этом разделе подчеркивается важность создания безопасной и поддерживающей среды, в которой подростки чувствуют себя комфортно, выражая свои мысли и эмоции. Исследуются такие методы, как активное слушание, эмпатия и непредвзятое общение, чтобы помочь консультантам построить прочные терапевтические отношения и способствовать открытым, честным разговорам с подростками.
  3. Поддержка психического здоровья и благополучия: Этот ключевой момент касается проблем психического здоровья, с которыми обычно сталкиваются подростки, включая тревогу, депрессию и стресс. В нем рассматриваются основанные на фактических данных подходы к консультированию, такие как когнитивно-поведенческая терапия (КПТ) и практики осознанности. Способствуя эмоциональной регуляции и навыкам совладания, этот раздел снабжает консультантов инструментами для поддержки психического здоровья подростков и повышения устойчивости перед лицом жизненных трудностей.
  4. Продвижение позитивной самооценки и образа самого себя: Самооценка и самовосприятие подростков играют важную роль в их эмоциональном благополучии и развитии. В этом разделе рассматриваются факторы, влияющие на самооценку, включая отношения со сверстниками, влияние СМИ и семейную динамику. Обсуждаются такие методы консультирования, как когнитивная реструктуризация, практика самосострадания и консультирование на основе сильных сторон, чтобы помочь подросткам сформировать позитивную самооценку и развить уверенность в своих способностях.
  5. Налаживание отношений со сверстниками и социальные навыки: Отношения со сверстниками играют центральную роль в развитии подростков и могут существенно влиять на самооценку и поведение. Этот ключевой момент рассматривает стратегии улучшения социальных навыков, построения здоровой дружбы и управления конфликтами со сверстниками. Консультанты изучают, как направлять подростков в развитии навыков общения, напористости и эмпатии, позволяя им эффективно ориентироваться в социальной динамике и формировать позитивные отношения со сверстниками.
  6. Повышение устойчивости и навыков преодоления трудностей: Устойчивость является решающим фактором в помощи подросткам в преодолении препятствий и адаптации к изменениям. В этом разделе рассматриваются компоненты устойчивости, включая поддерживающие отношения, установку на рост и навыки решения проблем. В нем приводятся стратегии обучения подростков навыкам преодоления трудностей, таким как эмоциональная регуляция, решение проблем и социальная поддержка. Формируя устойчивость, консультанты дают подросткам возможность уверенно преодолевать жизненные трудности и поддерживать свое психическое и эмоциональное благополучие.

Основные результаты обучения

  • Анализ процессов развития подростков: Понимать физические, эмоциональные и когнитивные изменения, происходящие в подростковом возрасте, и их значение для практики консультирования.
  • Установить эффективные отношения между консультантом и клиентом: Развивать навыки построения доверия и взаимопонимания с клиентами-подростками посредством активного слушания, эмпатии и поддерживающих методов общения.
  • Поддержите психическое здоровье подростков: Выявлять проблемы психического здоровья у подростков и применять научно обоснованные подходы к консультированию, такие как когнитивно-поведенческая терапия и осознанность, для содействия благополучию.
  • Продвигайте позитивную самооценку: Применять методы повышения самооценки и самооценки подростков, помогая им обрести уверенность и устойчивость перед лицом социального давления.
  • Развивайте социальные и межличностные навыки: Помогите подросткам развить социальные навыки, наладить отношения со сверстниками и эффективно разрешать конфликты.
  • Развитие устойчивости и стратегий преодоления трудностей: Обучите подростков навыкам преодоления трудностей и стратегиям повышения устойчивости, чтобы они могли справляться со стрессом и адаптироваться к трудностям здоровым образом.
EDU1133 Дисциплина в школе

ОПИСАНИЕ КУРСА

«Дисциплина в школе» — это комплексный курс, разработанный для изучения многогранных аспектов школьной дисциплины, с упором на создание позитивной среды обучения с помощью эффективных стратегий управления и поддерживающей политики. Этот курс углубляется в эволюцию школьной дисциплины, изучая исторические и современные подходы, которые отдают приоритет академическому и социально-эмоциональному развитию учащихся. Изучая различные модели дисциплины, включая позитивные поведенческие вмешательства, восстановительные практики и культурно-чувствительные стратегии, участники получат тонкое понимание того, как создать дисциплинированную, но инклюзивную школьную культуру.

Цель курса — вооружить педагогов, администраторов, школьных консультантов и вспомогательный персонал знаниями и навыками, необходимыми для внедрения дисциплинарных практик, которые способствуют равенству, уважению и вовлеченности учащихся. На протяжении всего курса участники будут работать с реальными сценариями, разрабатывать практические стратегии управления поведением в классе и учиться эффективно сотрудничать с учениками, родителями и школьным сообществом. К концу курса учащиеся будут готовы вносить вклад в позитивный школьный климат, который способствует успеху и благополучию учащихся.

Ключевые моменты

  1. Эволюция школьной дисциплины: от карательных к поддерживающим подходам: Этот ключевой момент рассматривает историческую эволюцию школьной дисциплины, подчеркивая переход от карательных мер к более целостным и поддерживающим подходам. Он исследует, как традиционные методы, такие как телесные наказания и исключающие практики, были заменены стратегиями, которые подчеркивают положительное подкрепление поведения, восстановительные практики и благополучие учащихся. Участники узнают о влиянии различных дисциплинарных моделей на результаты учащихся и о том, как современные подходы могут способствовать формированию позитивной школьной культуры, которая поддерживает академические достижения и социально-эмоциональный рост.
  2. Управление классом и взаимоотношения учителя и ученика: В этом разделе основное внимание уделяется критической роли, которую управление классом и отношения между учителем и учеником играют в поддержании дисциплины. Он охватывает различные стратегии управления классом, такие как установление четких ожиданий, установление рутины и использование положительного подкрепления для создания структурированной и поддерживающей среды обучения. Курс также углубляется в важность построения прочных отношений с учениками, подчеркивая, как доверие, уважение и сочувствие могут влиять на поведение учеников. Развивая эффективные навыки управления классом, педагоги могут активно решать поведенческие проблемы и способствовать созданию позитивного климата в классе.
  3. Позитивные поведенческие вмешательства и поддержка (PBIS): Позитивные поведенческие вмешательства и поддержка (PBIS) — это проактивный подход к поощрению позитивного поведения в школах. Этот ключевой момент знакомит с фреймворком PBIS, подчеркивая его роль в создании позитивного школьного климата посредством установления четких поведенческих ожиданий, обучения и укрепления желаемого поведения и использования данных для руководства вмешательствами. Участники изучат, как PBIS может сократить дисциплинарные инциденты, поддержать социально-эмоциональное развитие учащихся и способствовать созданию совместной и уважительной школьной среды. Курс предоставляет практические инструменты для внедрения PBIS на уровне класса и всей школы.
  4. Восстановительные практики: устранение вреда и построение сообщества: Восстановительные практики предлагают альтернативный подход к традиционной дисциплине, фокусируясь на устранении вреда, восстановлении отношений и создании чувства общности. В этом разделе рассматриваются восстановительные стратегии, такие как восстановительные круги, медиация и конференции, которые вовлекают учащихся в разрешение конфликтов и устранение последствий их действий. Участники узнают, как восстановительные практики способствуют ответственности, эмпатии и инклюзивности, создавая более поддерживающую и связанную школьную среду. Курс подчеркивает преимущества перехода от карательных к восстановительным подходам для конструктивного решения поведенческих проблем.
  5. Культурная чувствительность и равенство в школьной дисциплине: Культурная чувствительность и справедливость являются важнейшими компонентами эффективной дисциплинарной практики. Этот ключевой момент рассматривает, как культурные различия могут влиять на поведение учащихся и как школы могут применять культурно-чувствительные дисциплинарные стратегии, которые уважают и ценят разнообразие. Курс рассматривает проблему непропорциональности в школьной дисциплине, когда определенные группы учащихся могут непропорционально пострадать от дисциплинарных мер. Продвигая культурную компетентность и справедливость, участники узнают, как создать инклюзивную среду, в которой все учащиеся чувствуют уважение и поддержку, тем самым уменьшая неравенство в результатах дисциплинарного воздействия.
  6. Стратегии совместной дисциплины: вовлечение учащихся, сотрудников и родителей: В этом разделе подчеркивается важность сотрудничества в разработке и внедрении эффективных дисциплинарных практик. В нем изучаются стратегии вовлечения учащихся, сотрудников и родителей в процесс дисциплины, включая установление поведенческих ожиданий, участие в разрешении конфликтов и содействие позитивной школьной культуре. В курсе обсуждается роль программ студенческого лидерства, посредничества сверстников и участия семьи в продвижении единого подхода к дисциплине. Способствуя созданию совместной среды, школы могут создать чувство общей ответственности и сопричастности, что приведет к более последовательной и поддерживающей дисциплинарной практике.

Основные результаты обучения

  • Понять эволюцию школьной дисциплины: Проанализируйте переход от карательных к поддерживающим дисциплинарным подходам, понимая их влияние на успеваемость учащихся и школьную культуру.
  • Применяйте эффективные методы управления классом: Внедрить стратегии по созданию позитивной обстановки в классе и построению прочных отношений между учителем и учеником для поддержания дисциплины.
  • Внедрить фреймворк PBIS: Используйте структуру PBIS для поощрения позитивного поведения, поддержки социально-эмоционального развития и сокращения дисциплинарных нарушений.
  • Используйте восстановительные методы для разрешения конфликтов: Применяйте восстановительные практики для разрешения конфликтов, восстановления отношений и создания благоприятного школьного сообщества.
  • Поощрять культурную чувствительность в дисциплине: Внедрение дисциплинарных методов, учитывающих культурные особенности, которые ценят разнообразие и способствуют равенству в школьной среде.
  • Разработать стратегии совместной дисциплины: Способствовать сотрудничеству между учащимися, сотрудниками и родителями для создания единого подхода к дисциплине, поддерживающего позитивную школьную культуру.
EDU2133 Дисциплина в школе

ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ КУРСА

EDU2133 — это продвинутый курс. Студенты, желающие пройти этот курс, должны закончить курс EDU1133 «Дисциплина в школе».

В связи с онлайн-форматом необходим надежный доступ в Интернет и навыки работы с Microsoft Office, Teams и Zoom.

ОПИСАНИЕ КУРСА

Этот курс поможет студентам выявлять и оценивать проблемное поведение, разрабатывая основанные на фактических данных вмешательства для снижения такого поведения и поощрения просоциальных действий, которые повышают успеваемость. Содержание актуально для различных руководящих ролей и отвечает потребностям лиц, работающих с детьми разных возрастных групп. Курс охватывает стратегии эффективного руководства и исправления детей, уделяя особое внимание тому, как взрослые могут развивать позитивные просоциальные и саморегулирующие навыки.

Студенты укрепят свое понимание взаимосвязи между обстановкой в ​​классе, поведением студентов и академическим обучением. Кроме того, курс повысит осведомленность о дисциплинарных и надзорных стандартах и ​​их влиянии на контроль со стороны учителя и студентов. Часть курса будет посвящена принятию обоснованных решений относительно стратегий управления классом.

Ключевые темы покрыты

  • Получите практические стратегии поведения для решения проблем управления классом: Изучите эффективные методы минимизации нежелательного поведения и улучшения динамики в классе.
  • Разработка эффективных рекомендаций по управлению на основе наблюдений в классе: Используйте результаты наблюдений для разработки действенных управленческих решений, адаптированных к конкретным условиям в классе.
  • Сравните и сопоставьте различные подходы к дисциплине и управлению классом: Изучить и оценить различные стили управления, чтобы определить их эффективность в различных сценариях обучения.
  • Разработать комплексный план управления классом: Разработать всеобъемлющую стратегию управления поведением в классе, адаптированную к индивидуальным условиям обучения.
  • Демонстрация способности проводить эффективный урок: Демонстрация мастерства в проведении учебных занятий, сохранение контроля над обстановкой в ​​классе.
  • Установить порядок управления для различных групп учащихся и учебных заведений: Разработать адаптивные методы управления, учитывающие потребности учащихся с СДВГ, одаренных учащихся, изучающих английский язык и других специализированных групп.
  • Осознайте ограничения универсального подхода к дисциплине: Поймите, что ни один дисциплинарный метод не эффективен в каждой ситуации, поэтому требуются гибкие и зависящие от контекста применения.

Бакалавр гуманитарных наук в области церковных социальных наук – Развитие детей
Рост • Образование • Понимание

Описание степени
Программа бакалавриата гуманитарных наук в области церковных социальных наук – развитие детей обеспечивает всестороннее понимание развития, обучения и поведения ребенка. Студенты изучают, как семья, культура и образование влияют на развитие ребенка, и учатся применять теорию развития для достижения позитивных результатов.

Выпускники будут понимать социальные, когнитивные и эмоциональные потребности детей и будут готовы к работе в сфере раннего образования, семейных услуг и программ защиты прав детей. Учебная программа сочетает практический опыт с прочной академической базой для подготовки этичных и эффективных специалистов.

Структура программы
Эта степень основана на структурированной академической программе, призванной обеспечить как прочную образовательную базу, так и целенаправленную профессиональную подготовку. Курсы организованы в определённой последовательности для обеспечения академической целостности и логического развития на протяжении всей программы. Студенты изучают четыре основных компонента: базовое образование, специализация, дополнительная специализация по выбору и факультативные дисциплины. Каждый компонент разработан для укрепления академической глубины, развития практических навыков и готовности к карьере.

Основные/общеобразовательные курсы (16 курсов) : Обеспечивают всестороннюю академическую базу, типичную для американских программ бакалавриата, интегрируя общеобразовательные предметы из различных дисциплин.

Основные курсы по специальности (14 курсов) : Курсы посвящены дошкольному образованию, психологии развития, семейным отношениям и образовательным методам, способствующим росту ребенка и улучшению результатов обучения.

Дополнительные специализации (4 курса): Студенты выбирают одну из следующих дополнительных специализаций, каждая из которых состоит из четырех заранее отобранных курсов, в дополнение к основной специальности «Развитие ребенка»: онлайн-образование , бизнес , преподавание английского языка как иностранного (TESOL ).

Факультативные курсы (6 курсов) : Студенты выбирают факультативные курсы для углубления профессиональной специализации в области дошкольного образования, поддержки детей с особыми потребностями или управления образованием.

Что вы исследуете

  • Стадии физического, когнитивного и социального развития
  • Раннее образование и разработка учебных программ
  • Семейная динамика и участие в жизни общества
  • Адвокация и этика в развитии детей
  • Межкультурные подходы к образованию и уходу

Ваш портфель навыков
Наблюдение и оценка развития
Разработка учебных программ и мероприятий
Общение с семьями и педагогами.
Культурная компетентность и инклюзия
Защита интересов детей

Карьера Пути
Специалист по развитию детей
Раннее детство воспитатель
Помощник по поддержке семьи
Координатор молодежных программ
Помощник по вопросам образования

¹ Закон штата Флорида требует, чтобы USILACS добавлял модификатор ко всем наименованиям степеней, как описано в разделе 1005.06(1)(f) Устава Флориды.
USILACS добавил ко всем степеням модификатор «Духовный».
Слово «клерикальный» имеет два значения. Определение слова «клерикальный» в словаре Merriam-Webster.

Powered by
HUM1166 Этика

ОПИСАНИЕ КУРСА

Курс «Этика» обеспечивает углубленное изучение принципов, теорий и практик, лежащих в основе этического принятия решений в различных контекстах. Этот курс, разработанный для людей, стремящихся понять и применять этические концепции в личной, профессиональной и глобальной сферах, подчеркивает важность этического обоснования в решении сложных моральных дилемм. Интегрируя теоретические основы с практическими приложениями, участники получат навыки, необходимые для поощрения этического поведения и продвижения честности в своих организациях и сообществах.

Курс охватывает широкий спектр тем, включая основополагающие этические теории, рамки этического принятия решений, роль лидерства в этике и влияние глобализации на этические соображения. С помощью тематических исследований, обсуждений и рефлексивных заданий участники будут критически относиться к материалу, развивая тонкое понимание этических проблем и возможностей в современном обществе. К концу курса участники будут оснащены знаниями и инструментами, необходимыми для этичного и ответственного поведения во все более взаимосвязанном мире.

Ключевые моменты 

  1. Понимание этических теорий: Этот ключевой момент охватывает основополагающие этические теории, включая консеквенциализм, деонтологию и этику добродетели, подчеркивая их значимость в личном и профессиональном контекстах.
  2. Ключевые принципы этического принятия решений: В этом пункте рассматриваются различные концепции этического принятия решений, включая утилитаризм и этику заботы, помогающие участникам решать сложные моральные дилеммы.
  3. Этические проблемы в профессиональной практике: В этом разделе рассматриваются этические проблемы, с которыми сталкиваются специалисты, включая конфликты интересов и конфиденциальность, с использованием тематических исследований для иллюстрации эффективного принятия этических решений.
  4. Этическое лидерство: принципы и практика: Этот ключевой момент подчеркивает характеристики этичных лидеров и их влияние на организационную культуру, уделяя особое внимание важности прозрачности и подотчетности.
  5. Глобальная этика: проблемы и возможности: В этом разделе представлена ​​глобальная этика, обсуждаются этические последствия глобализации и важность всеобщих прав человека и экологической устойчивости.
  6. Экологическая этика и устойчивое развитие: В этом пункте рассматриваются принципы экологической этики, подчеркиваются моральные обязательства отдельных лиц и организаций в отношении устойчивых практик и защиты планеты.

Основные результаты обучения

  • Анализ этических теорий: Понимать и применять этические теории, такие как консеквенциализм, деонтология и этика добродетели, при принятии личных и профессиональных решений.
  • Внедрение этических принципов принятия решений: Используйте такие концепции, как утилитаризм и этика заботы, чтобы находить и решать сложные моральные дилеммы.
  • Решение этических проблем в профессиональной практике: Выявляйте и реагируйте на этические проблемы, такие как конфликты интересов и конфиденциальность, с помощью эффективных стратегий принятия решений.
  • Демонстрация этического лидерства: Применять принципы этического лидерства для содействия прозрачности, подотчетности и честности в организациях.
  • Присоединяйтесь к глобальной этике: Признать этические последствия глобализации, выступая за всеобщие права человека и экологическую устойчивость.
  • Продвижение экологической этики и устойчивого развития: Понимать принципы экологической этики и обязанности отдельных лиц и организаций в отношении устойчивых практик.
HUM1265 Развитие человека

ОПИСАНИЕ КУРСА

Курс «Развитие человека» обеспечивает всестороннее изучение физических, когнитивных и социально-эмоциональных изменений, происходящих на протяжении всей жизни. Подчеркивая целостный подход, этот курс изучает развитие от пренатальных стадий до поздней взрослой жизни, уделяя особое внимание динамическому взаимодействию между индивидуальным опытом и более широкими общественными влияниями. Участники будут работать с ключевыми теориями, результатами исследований и реальными приложениями для улучшения своего понимания развития человека.

Этот курс предназначен для людей, стремящихся углубить свои знания о процессах развития, будь то для личного обогащения или профессионального применения в таких областях, как психология, образование, здравоохранение и социальная работа. Изучая различные стадии развития человека, участники получат ценные знания о проблемах и возможностях, с которыми сталкиваются люди на разных этапах жизни.

Ключевые моменты 

  1. Теоретические основы развития человека: Этот ключевой момент рассматривает основные теории развития человека, включая психоаналитические, когнитивные, поведенческие и экологические перспективы. Понимание этих теорий обеспечивает основу для анализа изменений в развитии и индивидуального поведения на протяжении всей жизни. Будут обсуждаться сильные и слабые стороны каждой теории, что позволит участникам критически оценить их применение в реальных жизненных контекстах.
  2. Пренатальное развитие и раннее детство: Курс изучает критические этапы пренатального развития и первые годы детства, подчеркивая важность материнского здоровья, привязанности и раннего опыта. Участники узнают о вехах физического и когнитивного развития, а также о роли семьи и влияния окружающей среды в формировании раннего детского опыта. Эти знания необходимы для поддержки здорового развития с самого начала жизни.
  3. Подростковый возраст и формирование идентичности: Этот ключевой момент фокусируется на сложном переходе подросткового возраста, подчеркивая физические, когнитивные и эмоциональные изменения, происходящие в этот критический период. Участники изучат формирование идентичности, отношения со сверстниками и влияние общественных ожиданий на развитие подростков. Понимание этой динамики имеет решающее значение для создания поддерживающей среды для молодых людей, пока они прокладывают свой путь к взрослой жизни.
  4. Взрослая жизнь: отношения и развитие карьеры: Курс рассматривает проблемы и возможности, связанные со взрослой жизнью, включая установление близких отношений, семейную динамику и развитие карьеры. Участники изучат значение баланса между работой и личной жизнью, удовлетворенность работой и влияние переходов на рабочем месте. Эти знания дадут людям инструменты для эффективного управления собственными отношениями и карьерой.
  5. Старение: психологические и социальные аспекты: По мере того, как люди переходят в позднюю взрослую жизнь, этот ключевой момент рассматривает психологические и социальные аспекты старения, включая устойчивость, стратегии преодоления трудностей и роль социальной поддержки. Участники узнают о разнообразии опыта старения и различиях, которые могут повлиять на пожилых людей. Понимание этих факторов имеет жизненно важное значение для содействия здоровому старению и повышения качества жизни пожилых людей.
  6. Интеграция жизненного опыта и планирование будущего: Курс завершается изучением того, как люди могут интегрировать свой жизненный опыт и планировать будущее. Особое внимание будет уделено важности размышлений, постановки целей и адаптации к изменениям на протяжении всей жизни. Участникам будет предложено рассмотреть собственные ценности и стремления, готовясь к будущим переменам в своей жизни.

Основные результаты обучения

  • Анализ теоретических перспектив развития человека: Понимать и оценивать основные теории развития, включая психоаналитические, когнитивные, поведенческие и экологические подходы, для применения на протяжении всей жизни.
  • Поддержка ранних стадий развития: Определить основные этапы развития ребенка в пренатальный и ранний период, понять роль семьи и факторов окружающей среды в здоровом росте.
  • Понимание развития и формирования идентичности подростков: изучение физических, когнитивных и социально-эмоциональных изменений в подростковом возрасте, способствующих формированию идентичности и социальному развитию.
  • Навигация по отношениям со взрослыми и развитию карьеры: Изучите динамику отношений во взрослой жизни и карьерных переходов, применяя полученные знания для достижения эффективного баланса между работой и личной жизнью и достижения личного удовлетворения.
  • Содействие здоровому старению: Понимать психологические и социальные аспекты старения, использовать стратегии для поддержки устойчивости, социальной интеграции и качества жизни пожилых людей.
  • Интеграция жизненного опыта для планирования будущего: Подчеркните важность размышлений, постановки целей и адаптивности при планировании будущих переходов, способствуя целостному подходу к развитию жизни.
HUM1391 Мораль

ОПИСАНИЕ КУРСА

Курс «Нравственность» предлагает всестороннее исследование моральной философии, углубляясь в принципы и теории, которые руководят принятием этических решений. Этот курс предназначен для людей, стремящихся понять основополагающие концепции морали и сложности этических дилемм в различных контекстах. Участники будут заниматься историческими и современными этическими теориями, развивая навыки критического мышления и способности морального обоснования, необходимые для преодоления личных и общественных вызовов.

Учебная программа подчеркивает важность моральной философии в решении современных проблем, таких как социальная справедливость, экологическая этика и глобальная ответственность. Изучая различные точки зрения на мораль, участники повысят свою способность вдумчиво и уважительно участвовать в дискуссиях об этическом поведении и общественных нормах. Этот курс идеально подходит для тех, кто интересуется философией, социальными науками или любой областью, где этические соображения играют решающую роль.

Ключевые моменты 

  1. Основы моральной философии: Этот ключевой момент исследует фундаментальные теории моральной философии, включая консеквенциализм, деонтологию и этику добродетели. Понимание этих основополагающих концепций снабжает участников инструментами для оценки моральных аргументов и разработки своих этических точек зрения.
  2. Моральное обоснование и принятие решений: В этом разделе основное внимание уделяется процессам, вовлеченным в моральное рассуждение, подчеркивая, как люди анализируют этические дилеммы и принимают решения. Участники научатся распознавать предубеждения, рассматривать различные точки зрения и применять этические рамки к ситуациям реального мира.
  3. Культурный релятивизм и моральное разнообразие: Курс изучает культурный релятивизм, подчеркивая важность понимания различных моральных перспектив. Исследуя, как культура формирует этические убеждения, участники получат представление о сложностях морального дискурса в многокультурном обществе.
  4. Моральная ответственность и подотчетность: Этот ключевой момент рассматривает концепции моральной ответственности и подотчетности, подчеркивая обязательства, которые люди имеют по отношению к себе и другим. Участники изучат последствия своих действий и важность этического поведения в личных и профессиональных контекстах.
  5. Экологическая этика и устойчивое развитие: Курс исследует моральные последствия взаимодействия человека с окружающей средой, подчеркивая принципы устойчивости и этического управления. Участники будут заниматься насущными экологическими проблемами и рассматривать свои этические обязательства перед будущими поколениями.
  6. Глобальная этика и права человека: Этот раздел посвящен этическим проблемам, которые ставит глобализация, рассматривая такие концепции, как космополитизм и глобальная справедливость. Участники изучат моральную ответственность отдельных лиц и стран за продвижение прав человека и социальной справедливости в глобальном масштабе.

Основные результаты обучения

  • Анализ основ моральной философии: Понимать и оценивать этические теории, включая консеквенциализм, деонтологию и этику добродетели, чтобы формировать обоснованные моральные суждения.
  • Применяйте навыки морального обоснования и принятия решений: Используйте этические принципы для решения моральных дилемм, распознавая предубеждения и принимая во внимание различные точки зрения.
  • Признать культурный релятивизм и моральное разнообразие: Понимать роль культурного влияния на мораль, способствовать уважительному и информированному обсуждению этических убеждений в многокультурном обществе.
  • Демонстрировать моральную ответственность и подотчетность: Подчеркивать личные и профессиональные этические обязательства, понимая влияние своих действий на других и общество.
  • Придерживайтесь принципов экологической этики и устойчивого развития: Проанализируйте этические последствия охраны окружающей среды, принимая во внимание моральную ответственность за устойчивое развитие и будущие поколения.
  • Понимание глобальной этики и прав человека: Изучите этические обязанности, связанные с глобализацией, отстаивая права человека, социальную справедливость и глобальное равенство.
PSY1082 Детская психология

ОПИСАНИЕ КУРСА

Детская психология — это комплексный курс, который изучает сложные процессы развития ребенка с младенчества до раннего детства. Курс охватывает физический, когнитивный, социальный и эмоциональный рост, предоставляя понимание того, как дети развиваются, учатся и взаимодействуют со своим окружением. Подчеркивая как теоретические перспективы, так и практическое применение, этот курс углубляется в ключевые этапы развития, влияние семьи и культуры, а также роль образования в формировании детского опыта. Изучая детскую психологию через различные призмы, студенты получат целостное понимание факторов, которые способствуют здоровому развитию и сложностям детского поведения.

Участники будут заниматься различными темами, включая пренатальное развитие, теорию привязанности, усвоение языка, моральное обоснование и влияние культурных ценностей на развитие. Благодаря сочетанию теоретических основ, эмпирических исследований и практических приложений этот курс направлен на то, чтобы снабдить студентов знаниями и навыками, необходимыми для поддержки развития детей в различных условиях. Независимо от того, выбирают ли они карьеру в области психологии, образования, социальной работы или здравоохранения, студенты будут развивать глубокое понимание развития ребенка, что позволит им принимать обоснованные решения, которые положительно влияют на благополучие детей.

Ключевые моменты

  1. Основополагающие теории и исследования в области детской психологии: Этот ключевой момент знакомит студентов с основополагающими теориями развития ребенка, включая психодинамические, поведенческие, когнитивные и социокультурные перспективы. Он дает обзор того, как эти теории объясняют рост и поведение детей, подчеркивая их вклад в наше понимание развития. Курс также охватывает основные методы исследования в детской психологии, подчеркивая важность научного исследования в продвижении знаний. Понимая эти теоретические и методологические основы, студенты будут готовы критически анализировать поведение детей и процессы развития.
  2. Физическое и когнитивное развитие: В этом разделе рассматриваются быстрые физические и когнитивные изменения, происходящие с младенчества до раннего детства. Он охватывает такие ключевые темы, как развитие мозга, двигательные навыки, сенсорное восприятие и когнитивные процессы, включая память, решение проблем и усвоение языка. Изучая стадии когнитивного развития Пиаже и социокультурную теорию Выготского, студенты получат представление о том, как дети учатся и взаимодействуют со своим окружением. Эти знания необходимы для распознавания этапов развития, выявления потенциальных проблем и поддержки роста детей посредством соответствующих вмешательств и опыта обучения.
  3. Эмоциональное и социальное развитие: Этот ключевой момент углубляется в эмоциональные и социальные аспекты развития ребенка, фокусируясь на формировании отношений привязанности, самооценке, эмпатии и социальных навыках. Он исследует, как дети развивают эмоциональную регуляцию, участвуют в социальных взаимодействиях и формируют отношения с опекунами, сверстниками и другими людьми. Курс изучает теорию привязанности, стили воспитания и влияние динамики семьи на эмоциональное благополучие детей. Понимая факторы, которые способствуют эмоциональному и социальному развитию, студенты будут лучше подготовлены к поддержке социально-эмоциональной компетентности детей и формированию позитивных отношений.
  4. Развитие языка и коммуникации: Развитие языка является важнейшим аспектом детской психологии, и в этом разделе рассматривается, как дети усваивают и используют язык для общения. Он охватывает стадии развития языка, роль воспитателей в развитии языковых навыков и влияние культурных и экологических факторов на языковой рост. Курс также рассматривает сложности двуязычия, использование речи, направленной на ребенка, и связь между языком и когнитивным развитием. Понимание освоения языка имеет жизненно важное значение для признания важности раннего опыта общения и поддержки языкового и когнитивного роста детей.
  5. Культурные влияния и индивидуальные различия: Этот ключевой момент рассматривает, как культурные ценности, убеждения и практики формируют развитие детей и влияют на их поведение, взаимодействие и самооценку. Он исследует роль культурного разнообразия в воспитании детей, использовании языка, гендерной идентичности и нравственном развитии. Курс подчеркивает важность культурной компетентности, помогая студентам оценить разнообразие детского опыта и потребность в инклюзивной, уважительной среде. Понимая культурные влияния и индивидуальные различия, студенты смогут поддерживать развитие детей культурно-чувствительными и значимыми способами.
  6. Развитие ребенка и образование: Этот раздел посвящен взаимосвязи развития и образования ребенка, подчеркивая роль дошкольного образования в содействии целостному росту. Он охватывает соответствующие развитию практики, игровое обучение и индивидуальное обучение, подчеркивая важность создания поддерживающей среды обучения, которая отвечает разнообразным потребностям детей. В курсе также изучается влияние образовательной политики, участия семьи и отношений между учителем и ребенком на процесс обучения детей. Понимание связи между развитием ребенка и образованием имеет решающее значение для разработки эффективных образовательных стратегий, которые способствуют когнитивному, социальному, эмоциональному и физическому развитию детей.

Основные результаты обучения

  • Анализ основополагающих теорий развития ребенка: Понимать и применять различные теоретические подходы, включая психодинамические, когнитивные, поведенческие и социокультурные теории, для анализа поведения и развития ребенка.
  • Оцените основные этапы физического и когнитивного развития: Распознавать основные этапы развития в раннем детстве и понимать, как физическое и когнитивное развитие влияет на обучение и поведение.
  • Понимание факторов эмоционального и социального развития: Определите факторы, способствующие эмоциональному и социальному развитию, включая привязанность, саморегуляцию и семейную динамику, для поддержки социально-эмоционального благополучия детей.
  • Изучите навыки овладения языком и общения: Анализ этапов развития языка, включая влияние воспитателей и факторов окружающей среды, для развития языковых и коммуникативных навыков у детей.
  • Оцените культурные влияния и индивидуальные различия: Понимать, как культурные и индивидуальные различия формируют развитие ребенка, продвигать инклюзивные и учитывающие культурные особенности подходы к воспитанию и образованию детей.
  • Применение принципов развития ребенка в образовательном контексте: Разрабатывать и внедрять образовательные практики, соответствующие уровню развития, которые поддерживают целостное развитие, принимая во внимание участие семьи и различные потребности в обучении.
PSY2082 Детская психология II

ОПИСАНИЕ КУРСА

Детская психология II — это продвинутый курс, который углубляется в сложные процессы развития ребенка, фокусируясь на различных психологических, социальных и экологических факторах, влияющих на рост детей от младенчества до подросткового возраста. Опираясь на базовые концепции, этот курс предлагает углубленное изучение продвинутых тем, таких как теория привязанности, темперамент, роль игры, эмоциональная регуляция, моральное развитие и влияние технологий на развитие ребенка. Цель курса — предоставить студентам тонкое понимание многогранной природы развития ребенка и различных влияний, формирующих психологическое благополучие детей.

Благодаря сочетанию теоретических идей, результатов исследований и практического применения студенты получат комплексное представление о детской психологии. Курс разработан для того, чтобы помочь студентам проанализировать взаимодействие биологических, психологических и социальных факторов в развитии детей. Он также подчеркивает важность учета культурных, семейных и экологических контекстов. Детская психология II идеально подходит для студентов, которые выбирают карьеру в области психологии, образования, развития детей, социальной работы и смежных областях, стремящихся углубить свои знания и улучшить навыки в содействии здоровому развитию детей.

Ключевые моменты

  1. Привязанность и связь: основы эмоционального развития: Этот ключевой момент исследует теорию привязанности и значение надежной привязанности в раннем детстве. Он углубляется в различные стили привязанности — надежный, тревожно-амбивалентный, избегающий и неорганизованный — и их влияние на эмоциональное и социальное развитие детей. Курс изучает роль отзывчивости воспитателя в формировании надежной привязанности и долгосрочные эффекты этих ранних отношений на результаты дальнейшей жизни.
  2. Темперамент и развитие личности: Этот раздел посвящен концепции темперамента и ее влиянию на развитие личности. Он охватывает различные стили темперамента, такие как легкий, сложный и медленно разогреваемый, и то, как они взаимодействуют с факторами окружающей среды для формирования личности. Курс подчеркивает «хорошее соответствие» между темпераментом ребенка и его окружением, подчеркивая роль воспитателей в адаптации своих подходов для удовлетворения индивидуальных потребностей.
  3. Роль игры в когнитивном и социальном развитии: Этот ключевой момент рассматривает важную роль игры в развитии детей, охватывая когнитивные, социальные, эмоциональные и физические области. Он обсуждает различные типы игры, включая одиночную, параллельную, кооперативную и символическую игру, и то, как они способствуют обучению, творчеству и социальным навыкам. Курс подчеркивает важность предоставления разнообразных игровых возможностей и сред, которые способствуют исследованию и воображению.
  4. Эмоциональная саморегуляция и устойчивость: В этом разделе рассматривается развитие эмоциональной саморегуляции и ее значение для социальной компетентности и психического здоровья детей. В нем обсуждаются факторы, влияющие на эмоциональную регуляцию, включая привязанность, темперамент и методы социализации. Курс охватывает стратегии, которые дети используют для регулирования своих эмоций, а также роль воспитателей и педагогов в моделировании и обучении этим навыкам. Кроме того, он углубляется в стратегии устойчивости и совладания, подчеркивая важность воспитания устойчивости у детей, чтобы помочь им эффективно справляться со стрессом и невзгодами.
  5. Стили воспитания и их влияние на результаты развития ребенка: Этот ключевой момент исследует различные стили воспитания — авторитетный, авторитарный, разрешительный и невовлеченный — и их влияние на развитие детей. Он исследует, как различные подходы к воспитанию влияют на эмоциональные, социальные и поведенческие результаты детей, подчеркивая положительное влияние авторитетного воспитания на самооценку, социальную компетентность и академические успехи.
  6. Влияние культуры и окружающей среды на развитие: В этом разделе представлен всесторонний обзор роли культурных и экологических факторов в формировании развития детей. В нем обсуждается, как культурные различия влияют на методы воспитания, стили общения, социальные нормы и формирование идентичности детей. В курсе подчеркивается важность культурной чувствительности и понимания в поддержке детей в различных культурных контекстах. В нем также рассматривается влияние медиа, технологий и семейной динамики на развитие.

Основные результаты обучения

  • Анализ привязанности и связи: Понять важность теории привязанности в эмоциональном развитии и то, как стили привязанности влияют на дальнейшие жизненные результаты детей.
  • Оцените темперамент и развитие личности: Изучите влияние темперамента на развитие личности и то, как факторы окружающей среды влияют на индивидуальные различия.
  • Оцените роль игры в когнитивном и социальном развитии: Проанализируйте, как различные виды игр способствуют когнитивному, социальному, эмоциональному и физическому развитию детей.
  • Понять эмоциональную саморегуляцию и устойчивость: Определить факторы, влияющие на эмоциональную регуляцию и устойчивость у детей, и применять стратегии для поддержки этих процессов развития.
  • Оцените стили воспитания и их влияние: Оценить, как различные стили воспитания влияют на эмоциональные, социальные и поведенческие результаты детей, и определить стратегии, способствующие здоровому развитию.
  • Анализ влияния культуры и окружающей среды на развитие: Изучите влияние культурных и экологических факторов на развитие детей и узнайте, как создать благоприятную и культурно-чувствительную среду.
PSY3082 Детская психология III

ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ КУРСА

PSY3082 — это продвинутый курс. Студенты, желающие пройти этот курс, должны завершить курс PSY2082 Детская психология II.

В связи с онлайн-форматом необходим надежный доступ в Интернет и навыки работы с Microsoft Office, Teams и Zoom.

ОПИСАНИЕ КУРСА

Этот курс, продолжение PSY2082 Детская психология II, углубляется в поведение, связанное с детскими синдромами, фокусируясь на выявлении симптомов и поведенческих моделей. Курс вовлекает студентов в диагностическую оценку распространенных детских и подростковых психопатологий, критически изучая социальные и культурные конструкции, которые определяют «нормальное» и «патологическое» поведение, познание и эмоции.

Студенты расширят свое понимание того, как оценивают, диагностируют и лечат детей с психическими расстройствами. Курс также будет изучать детскую психопатологию через призму теории развития, что позволит студентам понять, как различные стадии развития влияют на проявление расстройств психического здоровья у детей и подростков.

Ключевые темы покрыты

  • Изучите распространенные детские синдромы: Анализ поведенческих симптомов и закономерностей, характерных для распространенных синдромов у детей и подростков.
  • Понять диагностические критерии детской психопатологии: Изучите диагностические методы, используемые для оценки состояний психического здоровья у детей.
  • Оценить социальные и культурные представления о психическом здоровье: Изучите, как общественные и культурные взгляды формируют понимание детьми «нормального» и «патологического» поведения.
  • Изучение детской и подростковой психопатологии: Изучить различные состояния психического здоровья и то, как они проявляются на разных стадиях развития.
  • Изучите роль теории развития: Понять, как теория развития влияет на интерпретацию психопатологии у детей и подростков.
  • Изучите варианты лечения детских расстройств: Оценить различные стратегии лечения психических расстройств у детей и подростков.
  • Расширение знаний об оценке психического здоровья: Развивать более глубокое понимание методов, используемых для оценки, диагностики и лечения расстройств психического здоровья у детей.
PSY2971 Социальная психология

ОПИСАНИЕ КУРСА

Курс социальной психологии обеспечивает всестороннее исследование того, как на индивидуальные мысли, чувства и поведение влияют социальный контекст и присутствие других. Он углубляется в психологические механизмы, лежащие в основе социальных взаимодействий, групповой динамики, установок и влияния социальных факторов на индивидуальное поведение.

Изучая как классические, так и современные исследования, этот курс направлен на улучшение понимания студентами сложностей человеческого поведения в социальных условиях. Благодаря теоретическим идеям и практическим применениям участники разовьют навыки критического мышления и применят принципы социальной психологии к реальным ситуациям.

Ключевые моменты

  1. Понимание социального контекста: Этот ключевой момент подчеркивает важность социального контекста в формировании человеческого поведения. Студенты узнают, как различные социальные среды влияют на индивидуальные действия и решения. Понимание влияния контекста помогает распознавать взаимосвязь социальных явлений и психологии человека. Это понимание имеет решающее значение для управления межличностными отношениями и общественной динамикой.
  2. Методологии исследования в социальной психологии: Студенты изучат различные методы исследования, используемые в социальной психологии, включая экспериментальные, наблюдательные и опросные методы. В этом разделе освещаются сильные и слабые стороны каждого подхода, что дает студентам инструменты для критической оценки исследований социальной психологии. Освоение исследовательских методологий повышает способность студентов работать с современной литературой и применять результаты в практических сценариях.
  3. Роль отношения и убеждения: Этот ключевой момент рассматривает природу установок и психологические процессы, вовлеченные в убеждение. Студенты узнают о компонентах установок, их формировании и о том, как их можно изменить с помощью убеждающей коммуникации. Понимание механизмов убеждения жизненно важно для эффективной коммуникации и может дать студентам возможность положительно влиять на других.
  4. Межличностные отношения и социальное влияние: В этом разделе основное внимание уделяется динамике межличностных отношений и влиянию социального влияния на поведение. Студенты изучат такие концепции, как самораскрытие, влечение и групповая динамика, а также проблемы, с которыми приходится сталкиваться при поддержании здоровых отношений. Осознание факторов, влияющих на межличностное взаимодействие, имеет важное значение для развития позитивных связей как в личном, так и в профессиональном контексте.
  5. Решение социальных проблем посредством социальной психологии: Этот ключевой момент подчеркивает применение принципов социальной психологии для решения насущных социальных проблем, таких как предрассудки, дискриминация и психическое здоровье. Студенты узнают о психологических механизмах, лежащих в основе этих проблем, и разработают стратегии для продвижения социальных изменений. Понимание того, как социальная психология может информировать политику и практику, дает студентам возможность выступать за равенство и благополучие в своих сообществах.
  6. Будущее социальной психологии: Этот последний ключевой момент рассматривает новые тенденции в социальной психологии, включая роль технологий, кросс-культурные исследования и интеграцию социальной психологии с другими дисциплинами. Студенты изучат, как эти тенденции формируют область и ее актуальность для современных социальных проблем. Осознание развивающейся природы социальной психологии готовит студентов к решению будущих задач и достижению успехов в этой области.

Основные результаты обучения

  • Анализ социального контекста и поведения: Понимать роль социальной среды в воздействии на индивидуальное поведение и принятие решений.
  • Оценить методологии исследования: Критически оценивать различные методы исследования, используемые в социальной психологии, и их применение в реальных ситуациях.
  • Понять отношение и убеждение: Анализировать формирование и изменение установок, а также применять методы убеждения в различных ситуациях.
  • Применяйте знания о межличностных отношениях: Осознавать влияние социального влияния и межличностной динамики на развитие здоровых отношений и эффективного общения.
  • Решайте социальные проблемы с помощью социальной психологии: применять принципы социальной психологии для решения социальных проблем, таких как предрассудки, дискриминация и проблемы психического здоровья.
  • Изучите новые тенденции в социальной психологии: Изучите текущие тенденции и будущие проблемы социальной психологии, а также их влияние на социальное поведение и политику.
SOC2295 Социология II

ОПИСАНИЕ КУРСА

Курс по социологии II обеспечивает углубленное изучение передовых социологических концепций, теорий и эмпирических исследовательских методологий. Опираясь на фундаментальные знания, этот курс подчеркивает динамику социальных структур, процессов и изменений, которые формируют современные общества.

Благодаря критическому анализу и взаимодействию с различными точками зрения студенты разовьют тонкое понимание ключевых социологических тем, включая социальную стратификацию, глобализацию, социальные движения и экологическую социологию. Этот курс готовит студентов к применению социологических идей к проблемам реального мира, способствуя осознанному гражданству и отстаиванию социальной справедливости.

Ключевые моменты

  1. Понимание социальных структур: Этот ключевой момент подчеркивает важность социальных структур в формировании индивидуального поведения и общественных результатов. Студенты узнают о различных элементах, составляющих социальные структуры, включая институты, роли и нормы, и о том, как эти элементы взаимодействуют, влияя на социальную жизнь. Анализируя влияние социальных структур, участники могут оценить сложность общественной организации и индивидуального агентства.
  2. Теории социальных изменений: В этом разделе основное внимание уделяется теоретическим основам, объясняющим социальные изменения и их последствия для обществ. Студенты будут изучать эволюционные, циклические и конфликтные теории, узнавая, как эти перспективы предлагают понимание исторических и современных преобразований. Понимание этих теорий имеет решающее значение для распознавания движущих сил изменений и потенциала будущих общественных событий.
  3. Социальные движения и коллективные действия: Этот ключевой момент рассматривает роль социальных движений в отстаивании перемен и оспаривании существующих структур власти. Студенты узнают о характеристиках успешных движений, стратегиях, которые они используют, и социальных контекстах, которые способствуют коллективным действиям. Изучая социальные движения, участники могут заниматься современными проблемами и понимать динамику отстаивания социальной справедливости.
  4. Социальное неравенство и стратификация: В этом разделе рассматриваются сложности социального неравенства, особое внимание уделяется факторам, способствующим стратификации, и последствиям для социальной мобильности. Студенты проанализируют взаимосвязь класса, расы и пола в формировании возможностей и опыта людей. Понимание социального неравенства необходимо для отстаивания политики, способствующей равенству и социальной справедливости.
  5. Глобализация и ее последствия: Этот ключевой момент исследует многогранный феномен глобализации и его влияние на местные культуры и экономики. Студенты изучат экономические, политические и культурные аспекты глобализации, узнав о возможностях и проблемах, которые она представляет. Понимая глобализацию, участники могут критически оценить ее последствия для современных социальных проблем.
  6. Экологическая социология: В этом разделе освещаются отношения между обществом и окружающей средой, с упором на социальные аспекты экологических проблем. Студенты изучат, как социальное поведение влияет на деградацию окружающей среды, и роль пропаганды в содействии устойчивости. Понимание экологической социологии имеет решающее значение для решения насущных глобальных проблем, связанных с изменением климата и управлением ресурсами.

Основные результаты обучения

  • Анализ социальных структур и их влияния: Понимать роль социальных структур в формировании индивидуального и группового поведения в общественном контексте.
  • Оценить теории социальных изменений: Критически оценивать теории социальных изменений и применять их к современным социальным трансформациям.
  • Понимание социальных движений и пропаганды: Изучите динамику социальных движений и коллективных действий, а также их роль в продвижении инициатив социальной справедливости.
  • Изучить социальное неравенство и стратификацию: Проанализируйте факторы, способствующие социальному неравенству и стратификации, уделяя особое внимание расе, классу и полу.
  • Оцените влияние глобализации: Понимать влияние глобализации на местные и мировые сообщества и оценивать ее культурные и экономические последствия.
  • Изучайте экологическую социологию: Исследовать социальные аспекты экологических проблем и роль социологии в продвижении устойчивых практик и пропаганде.